Intitulée "De Léa pour Samy à VAINCRE L’AUTISME"

(comme vous le savez léa pour Samy a changé de nom pour devenir Vaincre l'Autisme).

Cette lettre nous explique la nouvelle organisation, récapitule les différentes actions menées et rappelle les objectifs de l'association

Pour accéder au document : LETTRE_DU_PRESIDENT_2010_vaincre_l'autisme

Za nous raconte le congrès d'Autisme France ... vraiment super et accessible :

http://meloelia.over-blog.com/article-congres-autisme-france-20-11-2010-61444282.html

J'ai noté une information qu'il convient de diffuser largement :

"Jean-François Chossy, député :

C'est quelqu'un de très engagé pour la cause des personnes handicapées.
Il a déjà aidé pas mal de familles et d'associations.
François Fillon vient de lui confier la mission suivante : un dossier sur "l'évolution des mentalités et le changement du regard de la société sur les personnes handicapées".

Il invite tout le monde à lui envoyer un email  j-f.chossy@wanadoo.fr avec "vos constats et propositions".

Nous n'avions pu nous rendre au vernissage de l'expo samedi dernier ... Aussi, hier après-midi avec Lisou, nous avons fait un saut pour découvrir de magnifiques photos accompagnées de commentaires très pédagogiques décrivant  justement le fonctionnement de la personne avec autisme ... même si on le sait nous avons affaire à chaque fois à des modes particuliers ....

J'avais publiée l'info ... et surtout notez que l'exposition est en place jusqu'au 27 novembre et est gratuite :

http://dupuiselise.canalblog.com/archives/2010/11/02/19492454.html

Superbe accueil à la médiathèque où nous avons patientés le temps qu'un groupe de scolaires ait terminé leur visite ... ce qui nous a donné le temps de converser à propos de l'autisme et de sa connaissance ...

Bravo à Pascale Nejjar Pernot et Iman Chair pour cette initiative !

Nous avons ensuite été invités à découvrir les livres de la bibliothèque ... Lisou a choisi une bande dessinée ... pris la pose ... et voulait ensuite ramener son livre à la maison ... "J'ai de l'argent" m'a-t-elle dit ...

On a un peu négocié et tout est rentré dans l'ordre ...

Extrait où le philosophe parle notamment de la psychanalyse, de l'autisme, et des parents d'enfants autistes :

http://www.dailymotion.com/video/xfmm0d_onfray-vs-zemmour-naulleau-1-itw-onpc-131110-ruquier_news

Beaucoup d'enfants handicapés ne sont toujours pas scolarisés faute d'Assistante de Vie Scolaire. A Pont-Saint-Martin, en Loire Atlantique, des heures d'intervention ont été supprimées, ce qui inquiète familles et associations.

AVS: la colère des familles

Rencontre avec Renaud Ollivier, professeur de musique
au Conservatoire Municipal de Bry sur Marne et ses élèves.

La ville de Bry sur Marne a ouvert un atelier de musique depuis janvier 2010 pour accueillir des élèves handicapés.

Le projet est de permettre un accès à la musique pour tous quelque-soit l'handicap. Renaud ne fait pas de sélection, travaille en individuel (½ heure) puis intègre d'autres élèves au rythme de la progression de chacun. L'objectif est de créer à terme un cours collectif et d'organiser des interactions avec les autres cours de musique.

Je rencontre aujourd'hui 2 jeunes, Julien, 16 ans, avec autisme et Erwarn, un jeune de 11 ans atteint d'une infirmité motrice cérébrale sur un atelier de percussions africaines. Deux autres enfants en situation de handicap de 9 et 3 ans sont accueillis en session individuelle.

Je suis arrivée à la fin du cours et Julien a accepté de rejouer pour moi. Très appliqué, il suit attentivement tous les gestes de Renaud. De fortissimo à piano, ses deux baguettes tambourinent sur différents djembés. Erwan, lui, sourit, ses maracas devant lui.

Les enfants en situation de handicap ont accès à ce cours au même prix qu'un cours ordinaire du conservatoire. De même les non-bryards sont accueillis.  102 euros  (Bryards) et 177 euros (non Bryards).

Renaud Ollivier enseigne la musique à Bry sur Marne et à Lagny sur Marne. Il crée des spectacles pour enfants et donne des concerts de Jazz Africain. Sa spécialité : les percussions dont le djembé.

Il a donné des cours de musique pendant 4 ans dans les établissements de l'AMIS à Fontenay sous bois et à Champigny-sur-Marne, (adultes handicapés mentaux).

Il a souhaité faire une formation à l'accueil d'élèves handicapés qu'il a réalisé auprès de l'association MESH qui est le Centre de Ressource Nationale Musique et Handicap.

Ecole de Musique de Bry sur Marne, 2 Grande rue Charles de Gaulle (94360)

Renseignements et inscriptions à l’Ecole Municipale de Musique : Anne Robert-Cambresy, directrice, et Élisabeth son assistante. Bon accueil téléphonique garanti. 01 45 16 68 09

Ce cours a lieu le samedi matin.

Accessibilité voir le site jaccede.com"

Je voudrais préciser ici que Julien (en photo) fait de la voile avec Elise dès les beaux jours avec Envol Loisirs ... si elle ne participe pas (encore) à cet atelier c'est uniquement pour des raisons de timing ... car à mon sens cela lui apporterait beaucoup ... et lui plairait à coup sûr ...
En écrivant cela je me dis que je vais encore y réfléchir ...
Car Elise, comme Julien, comme Erwan, comme tous les autres ... au conservatoire de musique ... c'est une idée qui me plaît beaucoup ... et va tout droit vers l'idée de la place des personnes avec handicap participant (sans doute de façon adaptée) aux mêmes activités que tout le monde, dans les mêmes lieux.
Un énorme merci à la municipalité de Bry et à toutes les personnes impliquées (j'en connais maintenant un certain nombre).

Traduire dans les faits le respect de la différence. Nous avons là un exemple probant.

Je suis fier d'être bryard

(Jean-Jacques Dupuis)

Plus d'informations:

• sur les activités proposées par l'association Envol Loisirs :

http://www.envol-loisirs.org/atelier-musical-%C3%A0-bry-sur-marne/

• sur la ville de Bry-sur-Marne
  

http://fr.wikipedia.org/wiki/Bry-sur-Marne

09 novembre 2010

Décidément...

On continue avec le langage très "personnalisé" de notre Théophile:

Comme tous les samedis, je suis chargée de remplir le réfrigérateur pour la semaine et je pars de très bonne heure en général; heure à laquelle souvent le reste de la famille "émerge" à peine et où on oublie de me dire: "tu peux me prendre ça?"

Bref, je téléphone au beau milieu de mes courses pour m'informer des derniers "desiderata" des uns et des autres. C'est alors qu'un petit "Allô" me répond. C'est Théophile! A noter qu'il ne prend jamais le téléphone sauf pour appeler sa soeur aînée. Par exemple, personne - pas même la famille proche - n'a réussi à lui souhaiter son anniversaire par téléphone, c'est dire!)
Faussement surprise, je demande: "C'est qui ?". Du tac au tac, il me répond: "C'est Théophile, là!". Et ça continue...
- " Papa est à côté de toi ?
- Non, il est dans la salle de bain, déjà ! (Noter le "déjà" et la phrase bien "syntaxée", un luxe!)
- Et Mathilde, elle est dans la salle de bain ? (précision: il y en a deux à la maison - avec 4 filles, il faut bien ça...)
- Non, elle est là !
Ca démarre plutôt bien et là, portée par l'euphorie d'avoir entendu mon fils s'exprimer à peu près normalement, je lui demande:
-"Alors, tu peux me la passer ?
et j'entends un:
- Quoi ?"
Un grand blanc...il a raccroché !
Je réfléchis un instant parce que je sais que s'il n'a pas poursuivi la conversation, c'est qu'elle devenait incompréhensible pour lui, il fait toujours ça.
Eurêka!!!! Nous employons souvent cette expression: "Vous pouvez me le (la) passer?" et ça ne pose aucun problème à notre interlocuteur en règle générale. Mais notre TED à nous, il ne la comprend pas... Comment pourrait-il me passer sa soeur à travers le téléphone? Si j'avais percuté à l'instant, j'aurais reformulé ma demande (on a l'habitude, on fait ça continuellement et même ordinairement on évite ce genre d'expression) mais là, je n'avais que celle-ci en magasin et elle a suffi à rompre le dialogue ! Dommage...

Hier, dans l'émission "Le magazine de la santé" sur France 5, une psy parlait des peurs des petits et de l'intérêt d'éviter d'utiliser des expressions en présence d'enfants jeunes comme :" J'ai peur qu'il ne se mette à pleuvoir" ou "je crains d'entendre sa réponse". En effet, l'enfant peut mal interpréter ces phrases et développer une crainte quant au fait que la pluie se mette à tomber ou quant à la réponse de l'autre (socialement, ça peut devenir compliqué!)...

Avec mon TED, pas de souci parce que pour lui, elle sont incompréhensibles.
L'expression la plus évidente est sans doute: "tomber dans les pommes". Les enfants en général la saisissent très rapidement et la trouve même drôle. Pour Théophile, ça n'est pas réutilisable parce que cela fait appel à une image. Et là, ce n'est pas gagné !!!
Parfois, il s'essaie à en utiliser. Par exemple, son expression du moment lorsqu'il met la pâtée à son accompagnante au UNO, c'est "ça, c'est du bon plan!". En fait, il veut dire: "ça, c'était un bon plan!". Bon, nous, on le sait et on trouve que ça n'est déjà pas si mal...

Bonne journée
La Maman

http://theomaluanneief.canalblog.com/archives/2010/11/09/19555415.html?t=1289412367322#c38367577

Après le diagnostic: le soulagement

Posted by Nathalie Hamidi on 11/10/10 • Categorized as Réflexion sur l'autisme

Day 186 - Face the Sun (photo: Simon James)

Cet article fait suite à Après le diagnostic: les réactions,   et fait partie d’une série d’articles consacrés aux difficultés rencontrées après la découverte ou la confirmation de l’autisme de son enfant.

Pendant les derniers jours avant l’annonce des résultats du dépistage, mon cerveau a mouliné dans le vide encore et encore. Et si c’était de l’autisme? Et si ça n’en était pas? Et si c’était plus grave? Et si on se faisait une montagne de rien?

Les résultats m’ont amené, en plus d’une grande inquiétude, beaucoup de soulagement. Je savais enfin où je mettais les pieds. Des professionnels de la santé, dont c’est le métier de dépister et s’occuper d’enfants autistes, m’assuraient qu’il y avait clairement des signes d’autisme chez mon enfant, bien qu’il faille tout de même passer par la case du diagnostic pour enclencher la machine et faire des démarches pour avoir une prise en charge et des allocations.

Malgré les doutes occasionnels, ce soulagement a été ma meilleure source de volonté et ma pire source d’angoisse à la fois.

Être soulagée de savoir que mon enfant est bien autiste? Quelle mère indigne je devais être pour trouver un réconfort quelconque dans le handicap de mon enfant. Comment allaient me regarder les autres, qu’allaient-ils penser de moi si je leur disais que c’était un soulagement que de savoir enfin, après des mois de doute et d’angoisses, ce qu’a mon enfant?

Ce soulagement m’a permis de continuer, et de ne pas m’apitoyer sur moi-même. Il n’y avait pas la place, dans ma tête, pour être efficace, si je ne me consacrais pas à 100% à mettre une prise en charge pour mon enfant en place. À partir du moment où j’ai su, le soulagement m’a fait vider toute ma colère et ma tristesse, et j’ai pu m’élever, sortir de ma coquille et aider mon enfant.

Le soulagement de savoir enfin ce qu’il en était pour mon enfant a été une mine d’or, malgré la peur d’être mal jugée sur mes sentiments. Avez-vous été soulagé, vous aussi, d’avoir enfin la confirmation du handicap de votre enfant? Partagez dans les commentaires.

http://autismeinfantile.com/observation/reflexion-sur-lautisme/apres-le-diagnostic-le-soulagement/#comment-7691

café asperger amitié samedi 9 novembre 2010

Assemblée nationale

Commission élargie

Commission des finances, de l’économie générale et du contrôle budgétaire

Commission des affaires culturelles et de l’éducation

Mardi 2 novembre 2010

Présidence de M. Michel Diefenbacher, secrétaire de la Commission des finances,
et de Mme Michèle Tabarot, présidente de la Commission des affaires culturelles

La réunion de la commission élargie commence à vingt et une heures trente.

Projet de loi de finances pour 2011

Enseignement scolaire

M. Jean-François Chossy. Ma question est récurrente, monsieur le ministre, mais les parents et les associations attendent votre réponse. Elle porte sur les auxiliaires de vie scolaire (AVS).

Personnaliser le suivi de chaque élève, et donc le parcours de l’élève porteur de handicap, est, nous le savons, une priorité du Président de la République et du Gouvernement. Les efforts accomplis depuis la loi du 11 février 2005 permettent qu’aujourd’hui 187 500 élèves handicapés soient scolarisés dans le premier et le second degré. Les crédits destinés à l’amélioration de la scolarisation des élèves handicapés sont abondés à hauteur de 350 millions d’euros pour 2011, notamment pour rémunérer les personnels exerçant des fonctions d’AVS et pour équiper les élèves en matériel pédagogique adapté. Cependant il existe sur le territoire plusieurs cas où les postes d’AVS ont été notifiés, mais n’ont pas été accordés en totalité. Il est arrivé aussi qu’un seul AVS soit affecté à deux enfants atteints d’un handicap très spécifique et nécessitant un accompagnement individualisé. Je connais aussi des CLIS (classes d’intégration scolaire), pour autistes notamment, qui ont été menacées de fermeture.

Dans la région Rhône-Alpes, les pouvoirs publics font savoir aux parents que l’on ne peut plus financer les contrats aidés, donc qu’il est impossible de remplacer les AVS en fin de contrat.

Les cas sont également nombreux où, après notification par les MDPH (maisons départementales des personnes handicapées), les AVS n’ont jamais été nommés.

Les parents et les associations se désolent donc de voir des enfants déscolarisés par manque d’accompagnement. Si je sais les efforts constants que vous déployez, j’aimerais connaître les solutions que vous allez apporter à ces situations dramatiques.

Par ailleurs, je milite avec Marie-Anne Montchamp et d’autres de mes collègues pour que l’accompagnement des enfants handicapés devienne un vrai métier, avec un vrai statut permettant de pérenniser l’emploi, une vraie formation pour le professionnaliser et une vraie rémunération pour le stabiliser. Ce nouveau métier faisait partie du « plan métiers » prévu par la loi du 11 février 2005. Où en est-on ?

(…)

M. Luc Chatel, ministre de l’éducation nationale, porte-parole du Gouvernement.

En ce qui concerne l’accueil des enfants handicapés, sur lequel plusieurs d’entre vous m’ont interrogé, je rappelle que la loi très importante votée en 2005 permet d’en scolariser aujourd’hui 45 % de plus qu’il y a cinq ans. Cette année, nous en accueillons 10 000 de plus que l’année dernière, soit au total 195 000. Nous dépasserons les 200 000 au cours de l’année 2011. Nous sommes en passe d’atteindre les 2 000 classes spécialisées – ex-unités pédagogiques d’intégration (UPI), désormais baptisées unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) ; nous en avons ouvert près de 200 à la rentrée. Les progrès sont donc considérables. Ils se traduisent dans ce budget puisque les crédits consacrés à l’accueil des enfants handicapés sont en augmentation de 13 %.

Concernant l’accompagnement individuel des enfants handicapés, sujet compliqué, le premier problème – et je me tourne vers le législateur que vous êtes – est celui de la séparation entre le prescripteur et le payeur : les maisons du handicap prescrivent, le ministère finance ; il peut en résulter des écarts entre les prescriptions au niveau local et les budgets affectés. Le deuxième problème est la pérennité des contrats d’auxiliaire de vie scolaire individuel (AVS-i). Nous y avons répondu de la même manière que l’année dernière, en élargissant le champ des conventions signées au mois de juin avec les associations de parents d’enfants handicapés et les associations de services à domicile ; l’ensemble du territoire est désormais couvert, et un AVS-i en fin de contrat pourra donc le faire reprendre par une association locale, étant entendu que son financement restera assuré à 100 % par l’Éducation nationale.

Des crédits de formation sont destinés à ces personnels. Il faudra réfléchir à terme à la mise en place d’une filière de professionnalisation, mais nous n’avons pas les moyens financiers de le faire pour le moment. Je vous invite à approfondir cette question pour l’avenir. J’ajoute qu’une négociation avec le ministère du budget a permis de maintenir notre niveau d’intervention à 10 % des contrats d’AVS-i, alors que le pourcentage passe à 30 pour l’ensemble des autres contrats aidés ; nous pourrons donc maintenir le nombre de contrats.

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Commission des finances, de l’économie générale et du contrôle budgétaire

Commission des affaires sociales

Jeudi 4 novembre 2010

Présidence de M. Jérôme Cahuzac, président de la Commission des finances,
et de M. Pierre Méhaignerie, président de la Commission des affaires sociales

La réunion de la commission élargie commence à neuf heures.

Projet de loi de finances pour 2011

Travail et emploi

(…)

M. Laurent Wauquiez, secrétaire d’Etat chargé de l’Emploi

Pour la fin de l’année, nous allons essayer, dans notre pilotage, d’apporter la plus grande souplesse possible. En ce qui concerne les renouvellements, nous accorderons la priorité absolue aux chantiers d’insertion, que je ne veux surtout pas déstabiliser, et aux postes d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) – pour l’accompagnement des élèves handicapés. Dans les régions qui n’ont plus de marge de manœuvre pour finir l’année, je donnerai des instructions pour que les renouvellements puissent s’effectuer dès le 1^er janvier prochain, afin de ne pas fragiliser durablement les personnes ou les associations concernées.

Je précise que Monsieur Jean-François CHOSSY est le parrain d'Autisme Jura (jjdupuis)

Le 9 novembre 1970, comme à l'accoutumée, le Général entame une partie de patience. À 19 h 10, il est pris d'un malaise causé par une rupture d'anévrisme et meurt vingt minutes plus tard. La nouvelle n'est communiquée que le lendemain par une brève allocution télévisée du président Georges Pompidou. La mort de De Gaulle qui, selon l'expression de son successeur, laisse « la France veuve », est l'occasion de prendre la mesure du rôle qu'il a joué dans l'histoire de France et dans l'histoire de l'Europe et du monde

Demeure dans la mémoire collective cette image d’un cercueil drapé de tricolore et porté par un char : grandiose et simple à fois. Ce jour-là, Charles de Gaulle finissait d’entrer, et de quelle manière, au Panthéon de l’Histoire de France.

Mais je voudrais m'attarder ici sur sa fille handicapée Anne pour laquelle il avait une tendresse particulière. Je pense qu'il aurait apprécié que l'on pense ce jour là à ce combat qu'il dû livrer ... sur un mode beaucoup plus intime.

Extrait de Wikipédia :

"Mise au monde par le médecin capitaine Max Party, elle est née le 1^er janvier 1928 à Trèves (Allemagne) où son père était en garnison.

Anne de Gaulle vivant avec une déficience intellectuelle (elle était porteuse d’une trisomie 21), les époux de Gaulle ne se sont jamais séparés d’elle jusqu’à sa mort. Les membres de la famille de Gaulle et leurs proches ont témoigné que le général de Gaulle, réputé pour avoir un amour retenu avec sa famille, se montrait plus chaleureux et extraverti avec Anne. André Frossard la qualifie de « douce, proche et lointaine »^[1].

En octobre 1945, Yvonne de Gaulle acheta le château de Vert-Cœur à Milon-la-Chapelle (Yvelines), où elle installa une maison de santé pour jeunes filles handicapées démunies : la fondation Anne-de-Gaulle.

Anne mourut le 6 février 1948 d'une broncho-pneumonie à Colombey-les-Deux-Églises. Elle fut inhumée le 8 février au cimetière de Colombey. Son père eut cette phrase émouvante : « Maintenant, elle est comme les autres ».

Par ailleurs, je vous recommande ce lien vers un livre intitulé "Traits d'esprit du général de Gaulle" dont la présentation est en elle-même savoureuse :

http://blogs.lecho.be/lupourvous/2010/10/traits-desprit-du-g%C3%A9n%C3%A9ral-de-gaulle.html

REPRESENTATION EXCEPTIONNELLE
lundi 13 décembre, à 20:30
Lieu : Le Splendid

Suite au succès des représentations d'avril, LE BAL DES POMPIERS est rejoué au Splendid le 13 décembre 2010 avant d'être joué en province à compter de mars 2011. Salué par la presse (voir articles du Monde, Bakchich, etc...) LE BAL DES POMPIERS aborde par l'humour le thème de la différence, celle de Gabin, autiste et hyperactif (né le jour du fameux bal, fils de Laurent Savard, auteur et interprète du spectacle) mais aussi celle... de tous ceux qui croisent son chemin. Pédiatre, psy, potes ... tous différents à l'insu de leur plein gré. Accompagné au piano par la talentueuse Cécile Pajda et mis en scène avec finesse par Bruno Delahaye. UN NOUVEAU SKETCH ET UN IMPERATIF: RESERVEZ VITE au 0142082193 (Prix des places: 10€ (TR), 17 et 22€)

http://www.lemonde.fr/opinions/article/2010/04/14/lettre-a-stephane-guillon-par-sandrine-blanchard_1333448_3232.html

http://www.bakchich.info/Le-show-man-et-la-vie-d-autiste,10680.html

http://www.youhumour.com/newsrire-actualite/le-bal-des-pompiers-la-vie-c-est-pas-du-disney/2826.html

TV5 MONDE http://vimeo.com/12679488

Billet d'humeur

Handicap à l’école : pour une réelle égalité des chances!

Lundi 8 novembre 2010

Je tiens à exprimer mon incompréhension face au non-renouvellement de plusieurs contrats d’auxiliaires de vie scolaire s’occupant d’élèves en situation de handicap dans l’Isère.

L’accueil de ces élèves dans les écoles de droit commun était, pourtant, un engagement phare lors de la campagne pour les élections présidentielles.

A l’heure où l’on parle beaucoup d’une nécessaire redéfinition des politiques d’intégration et d’insertion sociale, je tiens à rappeler que ces efforts ne doivent pas concerner qu’une minorité de nos compatriotes.

L’accompagnement du handicap doit rester pour l’Etat une priorité et rien – surtout pas des considérations budgétaires – ne peut justifier qu’il en soit autrement.

Je pense également aux familles, dans les Pyrénées Atlantiques, qui ont dû former un recours auprès du tribunal administratif, pour obtenir des auxiliaires de vie pour leurs enfants handicapés afin qu’ils puissent être intégrés et réussir au mieux à l’école.

Tous les enfants doivent avoir les mêmes chances de réussir à l’école. Ces enfants qui font face parfois à de lourds handicaps ne doivent pas en subir un autre en étant privé d’une assistance. Une assistance qui leur permettra, l’espace de quelques heures dans la journée, d’être comme les autres.

N’est ce pas cela le concept de « l’égalité des chances »? N’y a-t-il pas marqué sur le fronton de ces écoles notre devise républicaine : « Liberté, Egalité, Fraternité »?

Pourquoi rajouter un combat supplémentaire à ces parents, alors qu’il s’agit d’un droit ?

La question à laquelle nous devons sérieusement réfléchir, c’est quelle société sommes-nous en train de construire si nous laissons sur le bord du chemin les plus fragiles d’entre nous?

http://www.rachida-dati.eu/site/billet-humeur/handicap-a-lecole-pour-une-reelle-egalite-des-chances

Vivre FM à Paris et en Île-de-France sur 93.9 - Partout en France sur www.vivrefm.com

Travailleurs handicapés : Matignon                 s’y met aussi. Juliette Plouseau est allée pour vous à la rencontre des hauts fonctionnaires des services du Premier Ministre, qui concernent des domaines très variés : culture, économie, insertion, ou encore communication. Elle a assisté à une matinée de sensibilisation autour du thème "vaincre les réticences et optimiser l'emploi des personnes en situation de handicap". Ces services souhaitent s’ouvrir aux travailleurs handicapés : une opportunité pour vous d’y trouver votre place.                            La Vie des entreprises, vendredi 12 novembre                   2010, à 9 heures

Le Premier ministre François Fillon, accompagné de Nadine Morano, secrétaire d'Etat chargée de la Famille et de la Solidarité, a prononcé un discours, vendredi 5 février 2010, à l'occasion de l'inauguration du foyer "Le Cèdre", un établissement d'hébergement pour adultes handicapés mentaux situé à Sablé-sur-Sarthe (72).

http://www.gouvernement.fr/gouvernement/discours-du-premier-ministre-pour-l-inauguration-du-foyer-le-cedre-etablissement-d-hebe

20/10/2010

La nouvelle procédure d’autorisation administrative pour la création, la transformation ou l’extension des établissements et services sociaux et médico-sociaux par appel à projet est entrée en vigueur à partir du 1er août 2010.

http://www.craif.org/

Rubrique "Actualités Autisme"

extrait :

"Permettre l’innovation et l’expérimentation
La loi prévoit que les appels à projets puissent être l’expression de modes innovants ou expérimentaux d’accompagnement social ou médico-social et des vecteurs d’adaptation et de transformation de l’offre. Encourager l’innovation et l’expérimentation permet ainsi de répondre aux évolutions des besoins des personnes.
Pour la mise en œuvre des projets expérimentaux ou innovants, la loi prévoit un cahier des charges allégé."

Ce me semble être une bonne nouvelle ...

Publiée le 2/11/2010 sur le site de l'ANESM (Agence Nationale de l'Evaluation et de la qualité des Etablissements et Services sociaux et Médico-sociaux)

Cette recommandation est consultable en cliquant ICI

Eva Longoria nous présente Liza, sa grande soeur handicapée

Info rédaction, publiée le 5 octobre 2010

Actrice au grand cœur, Eva Longoria enchaîne ces dernières semaines les galas de charité. Ce week-end, c'est à San Antonio que la belle a dévoilé son joli minois, à l'occasion de la soirée Eva's Heroes Casino Night, organisée en faveur de sa fondation pour les handicapés. L'actrice a profité de l'occasion pour nous présenter sa grande sœur qui souffre d'un handicap mental, postant des photos de la soirée sur son compte Twitter.

Ella, la maman d'Eva, était elle aussi de la partie, pour soutenir tous ceux qui, comme sa fille aînée Liza, souffrent d'un handicap mental ou physique. Pour sensibiliser ses fans à cette cause, Eva Longoria s'affiche radieuse sur un très beau portrait de famille.

http://www.news-de-stars.com/eva-longoria/eva-longoria-nous-presente-liza-sa-grande-soeur-handicapee_art38915.html   

22 novembre 2007

Eva Longoria parle de sa soeur qui a un handicap

Vous connaissez peut-être Eva Longoria ? Elle est l'une des héroïnes de "Desperate housewives"... Elle est aussi la femme de Toni Parker... Bref, une femme très people !
Moi, n'ayant pas la télé, je n'ai entendu parler d'elle que grâce à sa sœur, Elizabeth.
Elizabeth Longoria a un handicap mental, beaucoup de courage et de détermination, semble-t-il. Elle a aussi une petite sœur qui continue à l'admirer, même en étant devenue vedette à Hollywood !

En effet, grâce à son succès, Eva a pu créer une fondation pour soutenir les personnes qui ont un handicap. Voilà ce que Eva dit d'Elizabeth :
"Tous mes proches savent que ma sœur est l'héroïne de ma vie. Par la force et le courage dont elle fait preuve dans sa vie, elle m'a donné l'exemple et beaucoup d'espérance pour faire face au quotidien. Elle ne s'est jamais considérée comme "incapable", mais voit essentiellement le bon en chacun comme en chaque chose. Même quand la société exclut les gens comme elle et déprécie leur existence, elle se bat et remporte des victoires. C'est pour ça qu'elle est mon héroïne ! De même que tous ceux qui vont bénéficier de ma fondation sont des héros pour quelqu'un. "
Pour en savoir plus sur ces deux héroïnes, sachez que la fondation d'Eva Longoria Eva's Heroes a un site et que certains magazines people se font l'écho de cette jolie relation... ce qui n'est pas banal !

Anne Chabert

Read more: http://www.personatresgrata.org/persona_grata_tres_grata/2007/11/eva-longoria-pa.html#ixzz14IBXF6et