Handicapée exposée sur le Web: "Voyeurisme" ou "démarche justifiée"?
Note en marge de cet article : Pour se faire une opinion valable quelques soit les préjugés le mieux est encore d'aller voir le site qui est d'une exceptionnelle qualité http://www.doudouworld.com/ (jjdupuis)
Née le 15 octobre 2009 au Maroc, au Centre Culturel Art Majeur à
Casablanca, Autisme en couleurs est une exposition photographique de
Iman CHAIR.
Autisme en couleurs a poursuivi son cheminement en novembre 2009 à
l'Espace Balzac, à l'Institut Français de Kénitra et vous accueille du
13 au 27 novembre 2010 à la Médiathèque du Raincy, 12, Avenue de la
Résistance (93).
Autisme en couleurs propose d'élaborer ensemble, de partager et
d'élargir une vision de l'autisme au sein de la société, à l'attention
des personnes ordinaires :
* Vivre autiste, c'est ressentir et penser de manière spécifique. C'est
donc souvent avoir besoin d'adaptations et de compléments pour
comprendre et agir dans notre société.
* Vivre autiste, c'est aussi être une personne comme les autres, qui
aspire à une vie pratique, intellectuelle et affective, au bonheur de
réussir, à une responsabilité sociale, économique, civique, dans la
dignité et la sécurité.
* Vivre autiste, c'est être heureux, beau, jouir des plaisirs, aimer.
Le principe est simple : une séance ouverte à tous et adaptée aux personnes présentant un handicap mental :
1) information du public dans la queue avant d'entrer pour les informer individuellement et s'assurer de leur adhésion. (rassurez-vous, je n'ai vu personne sortir de la queue et nous avons même des encouragements, des personnes qui viennent justement spécialement à ces séances... un peu de baume au cœur pour les familles concernées)
2) un son un peu moins fort pour ceux qui sont hyperacoustiques ou bien qui se sentent mal à l'aise avec un volume sonore trop important.
3) le noir est fait progressivement ainsi que le retour au jour
4) pas de publicité pour ne pas faire attendre trop longtemps
5) des bénévoles dans la salle avec des Tee-shirt blancs et une lampe de poche pour aider les familles dont l'enfant s'angoisse ou a envie d'aller aux toilettes (pas réservé aux enfants handicapés)
6) la possibilité de se faire connaitre du bénévole dans la queue (moi en général) pour ne pas faire la queue et passer directement aux caisses.
7) le prix des séances : 5 euros ou achat d'un carnet de 10 places pour 35 euros... abordable.
Pour l'accessibilité aux personnes en fauteuil et aux personnes mal-entendantes : les travaux de rénovation du Kosmos à partir d'Avril permettront une mise en accessibilité étendue au handicap moteur et au handicap auditif. Le changement de système de projection permettra de diffuser en audio-description pour les personnes handicapées visuel si ce doublage existe.
Pour le parking : il est recommandé d'aller au parking en face du bowling de la Matène à 50 m. (quand on monte la rue de la république, le bowling est indiqué à droite avant la station essence).
Donc vous avez toutes les raisons de venir.
Il est arrivé que des familles ne puissent entrer car arrivées trop tard et plus de place : n'hésitez pas à envoyer un mail à envol_loisirs@yahoogroupes.fr et à m'appeler pour décommander au 06 82 01 27 97.
Les autres séances en décembre : le 4 : Moi, moche et méchant le 11 : en avant-première grâce au travail réalisé par Ciné-ma-différence auprès de Disney... nous aurons Megamind...il faudra absolument réserver.
Depuis le 18 janvier 2010, un atelier "Musique et Handicap" a lieu toutes les semaines à l'Hôtel de Malestroit. Il accueille des enfants et des adolescents.
Renaud Ollivier, professeur spécialement formé, anime cette activité.
A l'évidence cet Atelier mis en place depuis presque 1 an par la mairie et l'école de musique de Bry fonctionne
très bien et peut accueillir Enfant , Ado , ou Adultes handicapés Bryards et non Bryards.
Pour tous renseignements complémentaires, vous pouvez vous adresser au secrétariat de l'Ecole.
Téva est partenaire pour la 1ère fois du Prix de la Femme Dynamisante Clarins qui récompense l'engagement d'une femme de cœur.
Le 4 octobre dernier, Clarins a remis son prix à Vanessa Virag,
présidente de l'association abc autisme, elle-même maman d'un petit
garçon de 6 ans atteint de cette maladie. Pour mettre en lumière le
combat de cette héroïne du quotidien, téva a produit un document
exceptionnel de 52 minutes.
Pour évoquer ce sujet difficile, parfois encore tabou et qui touche 6000 à 8000 nouveaux cas par an , Marielle Fournier
reçoit sur le plateau des Dossiers, la réalisatrice du document,
Géraldine LEVASSEUR et Jacky JURION, directeur du centre «Sésame
Autisme».
« Les Dossiers de Téva » ont suivi, durant plusieurs semaines,
Vanessa Virag, Yolande et Laurence. Ces trois femmes ont un point commun
: leurs fils est un enfant différent. On ne connaît pas encore les
causes de l'autisme, mais lorsqu'une famille apprend que l'un de ses
enfants est atteint de cette maladie, c'est un véritable tremblement de
terre.
Des vies bouleversées, des frères et des soeurs qui vont devoir vivre à
côté de celui ou de celle qui, à cause de ce handicap, prend une place
considérable au sein de la famille. Des couples qui, dans la plupart des
cas, explosent. Très souvent, les mères se retrouvent seules pour
élever leur fils, on ignore encore pourquoi mais l'autisme touche
particulièrement les garçons, près de 4 cas sur 5.
Certaines mamans ont les moyens de consacrer toutes leurs journées à cet
enfant particulier, d'autres ne peuvent compter que sur les rares
établissements spécialisés susceptibles de les recevoir, sinon ils sont
placés dans des hôpitaux psychiatriques.
Si l’autisme est mal traité en France, si les
parents sont souvent isolés, le comédien Laurent Savard a décidé de
vider son sac sur scène. Père d’un enfant autiste, il raconte avec un
humour noir décapant sa vie avec Gabin.
« Comme
quelque part je pense que l’humour est salvateur, je me suis dit la
meilleure façon d’évacuer et de trouver les réponses que je n’ai pas
c’est de bâtir un spectacle sur scène. » Le comédien Laurent Savard est le père d’un enfant autiste et hyperactif de cinq ans, Gabin. Né un 14 juillet, « ce fut le début d’un feu d’artifice permanent » selon le bon mot du père qui a appelé son one-man-show Le bal des pompiers.
Il s’attendait, avec sa femme Marie-Lou, à éprouver « la connerie » comme ils disent « mais à ce point, je ne l’imaginais pas » s’étonne encore Laurent, goguenard. Ce comédien, doué d’une bonne dose d’humour noir, tout comme son pote Stéphane Guillon,
a écrit un spectacle sur sa vie avec Gabin. Celle du quotidien partagé,
mais aussi sur leurs rencontres avec le psychologue, le pédiatre,
l’instit’ ou le passant lambda. Tournés en ridicule, ces personnages
qu’il incarne font à la fois rire et flipper… « -Mais vous l’avez vécu ce que vous dites, là, sur scène ? » - « Oui » sourit en se pinçant les lèvres le comédien, « beaucoup
de phrases sont rapportées trait pour trait. Chaque fois que je
rencontrais un des gus, je me disais, lui, il va terminer en sketch… »
« Pitoyable » est son constat sur
les difficultés pour des parents confrontés à l’autisme. Entre 30 000 et
80 000 autistes vivent en France selon les calculs plus ou mois
élastiques de la pathologie. « On a été livré à
nous-mêmes, il a fallu nous-mêmes nous renseigner, démarcher et il faut
se battre pour garder son enfant afin qu’il ne parte pas en hôpital de
jour ou ailleurs. »
« Je ne voulais pas faire un spectacle militant, tempère toutefois Laurent Savard. Je
voulais juste transposer sur scène l’absurdité de certaines situations.
Je suis auteur et comédien. Au fond tous les one-man-shows parlent du
quotidien. Le mien, c’est Gabin. J’ai demandé des conseils à Stéphane
Guillon ou à d’autres pour savoir si ma démarche était légitime, si je
ne récupérais pas quelque chose… Tout le monde m’a dit de foncer. »
Et résultat, si on rit beaucoup,
on éprouve aussi beaucoup de tendresse pour ce gamin incompris qu’on a
l’impression de voir sur scène tant le comédien lui donne chair. Joué
seulement deux fois au Splendid, le spectacle reviendra sur scène en fin
d’année et des dates hors de Paris sont en préparation. Des maisons
d’édition ont aussi contacté le comédien pour rédiger un livre sur son
expérience. Bakchich vous tiendra au courant.
Après la journée d'action qui a réuni samedi 264 défilés dans toute la
France, les salariés restent mobilisés notamment dans les secteurs de
l'énergie et des transports. Les routiers ont commencé à établir des
barrages. Pourtant, à la veille d'une nouvelle journée de mobilisation
mardi, Le Premier ministre François Fillon a réaffirmé quela
réforme « sera votée ». Le Sénat doit en principe adopter, mercredi, la
réforme des retraites, mais le vote pourrait n'intervenir que jeudi ou
vendredi en raison de l'enlisement des débats. « Le texte sera adopté
dans la semaine », a déclaré dimanche le porte-parole du gouvernement,
Luc Chatel, sur Canal+ : « Nous verrons, les débats avancent, il n'y a
pas de précipitation ». Conséquence : ce matin, dans l’hémicycle,
l’opposition, par les voix de Guy Fischer, sénateur (CRC) du Rhône, et
de Jean-Pierre Bel, président du groupe socialiste, a appelé la majorité
« à faire un geste ». Guy Fischer a affirmé : « Persévérer dans le
passage en force est une erreur potentiellement fatale ! ». Et
Jean-Pierre Bel de dire : « Il faut tout remettre à plat en réunissant
les partenaires sociaux. J'appelle la majorité à mettre fin au dialogue
de sourds : ne comptez ni sur la fatigue des parlementaires ni sur
l'épuisement des Français ! ».
Le gouvernement semble néanmoins lâcher un tout petit peu de lest…
En début de séance, ce lundi après-midi, Muguette Dini, présidente de
la commission des affaires sociales, a annoncé que le gouvernement avait
déposé quatre amendements. Ils portent, tous, sur la prise en compte du
handicap. Selon le premier amendement, les professions libérales et les
avocats bénéficieront de la majoration pour enfant handicapé, comme les
assurés des autres régimes sociaux. Le deuxième amendement étend le
dispositif de retraite anticipée pour les travailleurs handicapés aux
assurés qui ont travaillé alors qu'ils étaient reconnus travailleurs
handicapés. Un décret devra préciser la notion de travailleur reconnu
handicapé. Cet élargissement devrait, en principe, s’appliquer aux
pensions liquidées à compter du 1er janvier 2011. Selon le
troisième amendement, les personnes qui assument la charge d'un enfant
ou d'un adulte lourdement handicapé pourront assumer cette charge à
temps partiel et exercer une activité à temps partiel, sans perdre le
bénéfice de l'assurance vieillesse des parents au foyer (AVPF). Dans ce
cas, les cotisations payées par la Caisse nationale des allocations
familiales (CNAF) seront en rapport avec leur durée de travail, comme
c'est le cas aujourd'hui pour les bénéficiaires du complément de libre
choix d'activité à taux partiel. Enfin, le droit à retraite anticipée
serait étendu aux assurés non‑salariés agricoles justifiant d'un taux
d'incapacité compris entre 10 et 20 % (ces taux étant fixés par décret).
Je repasse cette info car le programme semble avoir notablement évolué ... (je m'y suis inscrit)
Le Centre de Ressources Autisme Ile-de-France en partenariat avec le Réseau AURA 77 organise un colloque sur le thème
« Autisme et Soins somatiques, Agir ensemble pour réduire les inégalités »
Ouvert à tout public
Le 30 novembre 2010 de 8h30 à 17h30, à Paris (Espace Reuilly, 75012 Paris)
Accès gratuit, réservé aux personnes préalablement inscrites.
Inscription :
par e-mail, fax ou courrier à Catherine CHEVALIER, secrétaire de
direction : contact@craif.org, fax : 01 49 28 54 21 ; en précisant votre
nom, prénom, vos coordonnées notamment électroniques et téléphoniques
et pour les professionnels, votre fonction.
Aujourd'hui, je vous propose un zoom sur une activité proposée par l'association Envol Loisirs :
Extrait du site :
"L'Ecole de Cirque Verstraete Création, école de formation pour
professionnels du cirque ouvrent ses cours à 5 à 6
enfants/adolescents/adultes qui s'entraineront en même temps que les professionnels avec Josianne Médini. Madame Medini enseigne tous les :
degrés du cirque à des élèves qui souhaitent pratiquer en loisirs ou
pour devenir des professionnels. Diplômée
d'un BISAC de cirque adaptée, elle accueille depuis de nombreuses
années des jeunes présentant un handicap ou une difficulté sociale sur
des sessions organisées avec leur
établissement spécialisé.
Des enfants handicapés sont aussi accueillis au sein de ses cours
ordinaires. Leur grande fréquentation freinait le bon accueil de
ceux-ci. Aussi, Josianne Médini propose d'accueillir
gratuitement pendant les horaires d'entrainement des professionnels 5
à 6 enfants/adolescents/adultes handicapés.
Activités proposées : Jonglage, Travail d'équilibre, arts clownesques, trapèze (bas avec tapis), petit matériel d'équilibre.
Tous les lundis de 17 heures à 19 heures. 1 trimestre renouvelable.
Gratuit mais avec un engagement de venir sur 1 trimestre complet.
Activité ouverte à tout type de handicap (pas réservé aux adhérents d'Envol Loisirs)
La personne handicapée devra être accompagnée d'un parent ou d'un bénévole qui participera à l'activité.
1 certificat de non contre-indication à la pratique sportive
1 licence LSE à prendre sur place + 1 photo d'identité (comptez 5 euros de licence)
Venir en tenue : survêtement et chaussures de toile caoutchouté en dessous (chaussures de gymnastique)
Rencontre de présentation de l'activité lundi 18 Janvier
2010 à 17 heures à l'Espace Gérard Phillip 26 rue Gérard Philipe - 94120
Fontenay sous bois. Cette présentation sera suivi d'un goûter au bar de l' EGP.
Un peu d'humour anglais iconoclaste version Monty Python et sans doute une certaine philosophie de la vie ... cela scandalise les uns et aidera sans aucun doute les autres ... à prendre du recul et à traverser les difficultés ... Personnellement j'aime beaucoup !
Always Look On The Bright Side Of Life (Regarde Toujours Le Bon Côté De La Vie)
Des choses sont mauvaises dans la vie,
Elles peuvent vraiment te rendre fou.
Les autres te font juste jurer et maudire,
Quand tu mâches le tendon de la vie,
Ne râle pas, siffle un coup !
Et les choses tourneront au mieux.
Et?
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le côté illuminé de la vie !
[Sifflements]
Si la vie semble une plaisante pourriture,
Il y a quelque chose que tu as oublié,
Et c'est de rire et sourire et chanter et danser,
Quand tu te sens dans la merde (1)
Ne soit pas idiot.
Compresse juste tes lèvres et siffle
C'est le truc.
Et...
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le vrai côté de la vie !
[Sifflements]
Car la vie est assez absurde
Et la mort le dernier mot.
Tu dois toujours faire face au rideau en saluant.
Oublie ton péché.
Offre aux spectateurs un sourire.
Amuse toi de ça. C'est ta dernière chance de toute façon.
Donc...
Regarde toujours le bon côté de la mort !
[Sifflements]
Juste avant que tu tires ton dernier souffle
[Sifflements]
La vie est merdique (2),
Quand tu la regardes.
La vie est un rire et la mort une blague c'est vrai.
Tu verras tout est un spectacle.
Continue à les faire rire comme tu veux.
Rappelle-toi juste que le dernier rire est sur toi.
Et...
Regarde toujours le bon côté de la vie !
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Regarde toujours le bon côté de la vie !
[Sifflements]
Voici le clip, tout en sobriété, de Calogero. Le morceau "Nathan" est le cinquième extrait de son album "L'embellie" et a été écrit par Marc Lavoine.
Il est dédié aux enfants autistes et dresse le portrait de Nathan, un
jeune souffrant de cette maladie. En effet, Marc Lavoine est très
impliqué dans l'aide aux enfants autistes via son association Le Papotin
"Nathan" est une superbe et émouvante
chanson qui évoque l'autisme, écrite par Marc Lavoine et composée par
Calogero himself. C'est un clip sobre mais efficace que dévoile ici
l’ancien chanteur des Charts. Idéal pour illustrer cette chanson
poignante. Tous les acteurs de ce clip sont des autistes, ce qui donne
encore plus de poids aux mots de Marc Lavoine.
Voici quelques informations à propos du DVD que l'APIPA a
réalisé.
ASPERGELAND ICI ET
AILLEURS
Les Asperger,
étrangers dans notre monde ?
Pas
toujours !
Ils nous y
rejoignent souvent, nous y côtoient, nous y accompagnent.
Mais parfois, ils
retournent « chez eux »
Cet autre monde est
leur refuge, là où ils peuvent être eux-mêmes
Aspergerland :
Une autre façon de
vivre, de penser.
Une cité pas
si imaginaire que cela !
Pourquoi ce DVD ?
Le but de ce DVD est de montrer les personnes atteintes
du Syndrome d’Asperger ou d’autisme de haut niveau, telles qu’elles sont
vraiment dans la vie de tous les jours.
De dédramatiser, de les accepter telles qu’elles
sont.
Elles font des efforts pour cela, alors à la société d’en
faire également.
L’émission qui comporte deux débats démontre leurs
capacités et les possibilités
d’intégration si on leur en donne les moyens.
Un DVD à montrer dans vos familles, dans votre entourage,
dans les établissements scolaires, dans les entreprises, dans les maisons de
quartiers…
Pour se procurer le DVD
Ecrire à apipated(at)orange.fr
Durée 52 minutes
Le texte est extrait du livre : « Il était une
fois le syndrome d’Asperger » témoignage d’une mère de Anne
Isabelle
Nous nous connaissons bien ... Elise fait du théâtre/danse le samedi sous sa direction. C'est un homme très ouvert que j'estime.
Didier BERJONNEAU,
comédien, est co-fondateur et directeur artistitique de la "Drôle de
Compagnie", une compagnie "mixte" qui souhaite sensibiliser le grand
public à la question du handicap. Il s'exprime dans l'émission "trottoir-d'à-côté" : clic
"Par conséquent, pour ces personnes, l'empathie est un travail acharné.
Elles ont besoin de plus de temps de réflexion et de plus
d'informations. Nous ne devons pas oublier que les personnes sans
autisme n'ont pas du tout de difficulté à être empathiques. A cet égard,
les personnes qui ont de l'autisme méritent plus de louanges et
d'admiration que les autres. Il semble que personne ne fournit autant
d'efforts acharnés pour se mettre à la place des autres que les
personnes avec autisme. Il est donc injuste de reprocher à une personne
qu'elle ne fait pas assez attention à ce que vivent les autres. Vous ne
reprochez quand même pas à un aveugle de ne pas voir ?"
Participate ! La boîte à outils pour mieux vivre l’autisme
Conseils,
explications, témoignages vidéo, et beaucoup d'informations sur
l'autisme. Le site web Participate ! est une véritable mine pour les
personnes souffrant d'autisme et leurs familles.
Brigitte Pire-Duquesne voulait offrir un poney à son fils de 18 ans atteint d’autisme. «
Quand l’éleveur m’a demandé davantage de renseignements sur l’autisme
pour choisir l’animal le plus adapté, je l’ai tout de suite renvoyé vers
le site web Participate ! ».
Mis en ligne à l’été 2007 à
l’initiative de l’opérateur de téléphonie belge Mobistar, ce portail web
vise à faciliter la compréhension de l’autisme et l’accompagnement des
enfants porteurs de ce handicap. « Il s‘agissait notamment de combler le vide qui sépare le diagnostic de la prise en charge par les professionnels, explique Sabine Desmette, responsable RSE chez Mobistar et responsable du projet Participate !. C’est un moment très difficile pour les parents, qui peut durer jusqu‘à plusieurs mois ».
Pour
mener à bien le projet, Mobistar a demandé aux huit Centres de
Référence en Autisme du pays et à deux associations de parents d’enfants
souffrant d’autisme de le rejoindre. « Sur internet on trouve malheureusement beaucoup de bêtises autour de l’autisme,
affirme Véronique Lenoir, psychologue impliquée dans le projet et
attachée au Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme
(Susa) de Mons, l’un des Centres de Référence en Autisme en Belgique. Il était donc primordial de mettre à disposition des informations vérifiées et certifiées ».
Sous la supervision d’un comité d’experts reconnus, ont été élaborés un ensemble d’outils théoriques et pratiques.
Par exemple, un « carnet de route » à télécharger et diffuser dans
l’entourage de l’enfant pour faciliter les interactions avec lui. Ou
bien encore, comme l’explique Martine Thys, psychologue rattachée à
l’Association flamande des parents et familles de personnes avec autisme
(VVA), « de nombreux témoignages filmés de parents qui racontent
comment ils ont mis en pratique telle ou telle stratégie avec leur
enfant ».
En effet, souligne t’elle,
« la vidéo a une grande valeur car elle communique mieux l’aspect
humain et incite davantage les parents à tenter de nouvelles approches ».
Prochaine étape : la mise en ligne d’un guide pour les démarches
administratives et la recherche de soutien. Tous ces outils sont à
découvrir sur le site de Participate !
Je viens de lire votre blog avec grand intérêt.
Nous sommes nous même parents d'une petite fille de 3 ans autiste,
Pearl, et essayons aussi de faire de la sensibilisation au grand public à
travers notre site www.runningforpearl.com ainsi que notre page
facebook Running For Pearl - nous sommes récemment passés sur M6 à 100%
Mag mais nous commençons à peine le parcours puisque Pearl a été
diagnostiquée à 23 mois et suis des thérapies en libéral depuis 1 an...
Elle a commencé (tout doucement) la maternelle avec une AVS cette
semaine... Bref nous avançons à petits pas... Votre fille est une belle
jeune femme et cela rassure de lire votre témoignage et voir comment
elle s'en sort à ce jour... Nous espérons que notre fille pourra elle
aussi s'en "sortir" en faisant les choses qu'elle aime!!! Bravo et
merci! Alicia
Alicia est la maman de Dylan et de Pearl, diagnostiquée TED en
juillet 2009. Elle travaille à temps plein pendant que son mari Malcolm
s’occupe des enfants à la maison. Ayant vécu à Londres pendant 10 ans,
ils ont décidé de rentrer en France fin 2007.
Depuis la découverte des problèmes de Pearl, Malcolm et Alicia se
sont investis dans les démarches pour assurer à leur petite fille une
bonne prise en charge. Ils se sont lancés dans une campagne de
sensibilisation à l’autisme, à travers, entre autres, une interview
(Enfant magazine, janvier 2010) et la création du site Running for Pearl. Aujourd’hui, ils continuent les démarches en vue de la scolarisation de Pearl en septembre prochain.
Elle est aussi un des auteurs qui participent au site :
Ce mercredi 6 octobre, l'exposition permanente à la Galerie des Enfants ouvre ses portes à tous les enfants âgés de 6 à 12 ans, accompagnés d’un adulte.
100 % accessible aux personnes en situation de handicap
L'exposition n'est ouverte que les mercredis et les samedis aux familles ; le reste du temps, elle est destinée aux groupes scolaires. D'autre part, il est obligatoire de
s'inscrire auprès de La Galerie des Enfants afin de fixer un jour et un
horaire de visite avec les organisateurs de l'exposition : http://www.galeriedesenfants.com/
Extrait du dossier de presse :
"Handicap : une galerie accessible à tous
Être attentif aux enfants porteurs de handicap a été l’une des priorités de la Galerie des Enfants du Muséum. Plutôt que de considérer cet impératif comme une contrainte, les muséographes et scénographes de la Galerie ont choisi d’en faire un atout supplémentaire pour l’ensemble des visiteurs, qu’ils soient ou non en situation de handicap. Réalisées en partenariat avec l’Institut national des jeunes aveugles (INJA), ainsi que le Comité Régional du Tourisme à travers les préconisations techniques du groupe de travail régional « tourisme & handicap » et financées par la fondation Orange, mécène et partenaire de la Galerie, de nombreuses actions ont rendu accessible l’ensemble du parcours aux visiteurs handicapés visuels, auditifs, moteurs et mentaux. Mais elles ont aussi permis de valoriser et d’enrichir le projet initial, tout en évitant de discriminer des publics spécifiques."
Je vous propose aujourd'hui un extrait (à base de dialogue) du site "Intégration scolaire et partenariat" de Pierre Baligand qui est révélateur des difficultés que rencontrent les jeunes autistes scolarisés en milieu ordinaire notamment lors des récréations et des repas pris à la cantine. Un site très riche :
J'ai eu l'occasion d'observer mon
fils, 4ans, en cours de récréation ce matin. Je l'ai vu s'autostimuler
pendant une grande partie de la récréation (courir
sur le côté, sauter, s'allonger au sol, grimacer, se faire taper par
d'autres
enfants avec des coups de pieds alors qu'il était allongé ,sans
réagir...). J'ai beau avoir expliqué l'importance de la présence de
l'avs dans la cour
de récréation, ils ont du mal à comprendre
Je suis donc intervenue en pleine récréation quand mon fils s'est dévêtu (nu
comme un vers). grosse erreur, je l'admets, mais réaction tout à fait naturelle
je penses quand on voit son fils se dévetir à chaque fois par difficulté de
communiquer, de jouer et par manque d'accompagnement. J'ai incité mon fils à se revêtir seul puis je lui ai demandé de
retourner "jouer". Ma place n'étant pas en cour de récréation
L'objet de mon mail est de
savoir si vous êtes d'accord avec les nouveaux
conseils que je vais donner au maître et à l'AVS (par exemple) : (...)
faire un emploi du temps visuel avec plusieurs activités (le jeux
du chat et de la souris, le petit train, cache-cache... à proposer en
cours de
récréation pour qu'il ne soit pas livré à lui même... ; faire cesser
toutes auto stimulations immédiatement (mais je crois que ça ils
ont beaucoup de mal a comprendre...).
Eleonora
19-09-10
Je suis instit, vos p'tits tuyaux me paraissent plutôt pas top dur à respecter
pour une équipe péda qui fonctionne bien. Il me semble que normalement dans les
textes, l'avs doit être dans la cours avec l'enfant, c'est sa place. Maintenant, ce sont les instit.
de service dans la cours qui sont responsables, donc normalement c'est eux qui
doivent jeter un oeil tout particulier à votre enfant, avec aide le l'avs...
Donc à partir de là vos propositions font parties des
adaptations qui entrent dans le PPS et que l'équipe d'enseignants peut avoir à
l'esprit, notamment los de la surveillance des cours de récré.
ISP
21-09-10
La plupart des directives
départementales rappellent d'abord que les AVS n'ont pas vocation à
surveiller une récréation en lieu et place des enseignants.
Mais bien entendu, l’AVS a sa place en récréation. La circulaire
203-093 du 11 juin 2003 précise bien, sans mentionner explicitement les
récréations, que l’AVS peut être amené à effectuer « des interventions
dans la classe définies en concertation avec l’enseignant (aide pour écrire ou manipuler le matériel dont l’élève a besoin) ou en dehors des temps d’enseignement (interclasses, repas, ...). (Circ. du 11 juin 2003 - II).
A lui de trouver, avec l’aide des enseignants et des autres
intervenants, la bonne distance par rapport à l’enfant, en fonction de
l’autonomie de l’enfant, de son intégration dans le groupe etc.
Ces temps de récréation ou
d’interclasses sont certainement extrêmement importants et
particulièrement délicats concernant l’intégration sociale. On n’y fait
sans doute pas assez attention. Ils peuvent poser des problèmes
notamment parce que la récréation c’est tout de même un temps de
liberté pour les enfants, ils peuvent jouer à quoi ils veulent, avec
ceux qu’ils veulent. On trpouive ailleurs dans ce site les
observations très judicieuses d’une éducatrice qui accompagnait dans une
école ordinaire les enfants d’un IME. Voir : une éducatrice en récréation
Elle notait par exemple que les enfants handicapés, souvent, n’avaient
pas été habitués à se retrouver dans un groupe iomportant... Sa
conclusion était que l’éducatrice avait un rôle particulier à jouer en
récréation…
Je reviens aux propositions de Farida à
l’intention des institutrices. Ce sont certes des propositions sans
doute de bon sens et Eleonora observe qu’elles lui paraissent faciles à
respecter et qu’elles pourraient être intégrées dans le PPS. Ce dernier
point me paraît capital. L'intervention et les propositions de Farida
peuvent peut-être être utiles, une fois, ponctuellement, mais je ne
pense pas que ce soit la bonne méthode. Les parents qui viennent
donner des conseils aux enseignants pour le bien de leur cher petit
sont souvent assez mal écoutés. Il est toujours préférable de suivre
les procédures officielles : les conseils passent beaucoup mieux quand
ils sont présentés par les professionnels ; l’une des raisons d’être du
PPS et des équipes de suivi de la scolarisation, c’est précisément de
permettre des échanges école/parents/professionnels. Je conseille donc à
Farida de demander ujne réunion de l’équipe de suivi de la
scolarisation, qui pourraut être conbsacrée plus spécialement aux
récréations, pour faire le point sur la scolarisation de son fils, sur
le rôle de l'avs, et pour compléter éventuellement le PPS en ce qui
concerne les récréations.
Marie-Christine B.
22-09-10
Et même pour les enfants habitués à vivre en groupe et au contact social
assez ouvert, la récréation est un univers agressif. Surtout au collège. Je
pense à mon fils par exemple, qui vient d'entrer au collège en 6e. A chaque
récré c'est 800 élèves dans la cour..... Valentin n'est pas un enfant sauvage ou isolé. Malgré tout, la récréation reste
un moment difficile à gérer. Il subit les agressions verbales des plus
grands qui repèrent dans les petits nouveaux, les plus faibles qui ne
sauront pas se défendre (...).
Frédéric C.
22-09-10
Marie christine a raison :
les 2 moments délicats à gérer ( pour des AVS ou des professionnels des SESSAD ) : cantine et récréations !!
Eleonora
22-09-10
Ce que vous dites Pierre est tout à fait juste, c'est vrai aussi que les parents sont
souvent mal perçus quand ils donnent des conseils, et il est nécessaire de se référer aux indications
officielles. Mais après, tout dépend comment on communique avec les enseignants.
Les parenst font partie de la communauté éducative et il peut y avoir, non pas
forcémement conseils mais échanges de points de vues, les parents ont aussi des
choses à apporter. J'ai toujours précédé de cette façon avec les enseignants de
mon fils (et avec les parents de mes élèves) , et sa maîtresse de l'année
dernière m'a dit que cela avait été très enrichissant...
ISP
23-09-10
Bien sûr, et je ne dis pas le
contraire. Dans mon site j'ai cité quelque part Jean Monnet : "
Rien n'est possible sans les hommes,
rien n'est durable sans les institutions".
Disons que les procédures officielles constituent des garde-fous, parfois bien nécessaires.
Francine
23-09-10
Pour le problème de la récréation, il
existe un ouvrage "Apprivoiser la jungle de la cour de récréation"de
Carole Gray, basé sur le principe des scénarios sociaux, qui peut aider
les parents à parler à leurs enfants de ce temps spécial de la récré,
temps qui devrait permettre une socialisation.
Mais en primaire ce n'est rien à côté du collège ! Les pré-ado sont
majoritairement très méprisants envers le handicap et en même temps ont
honte de parler à un handicapé (surtout s'il est autiste) devant
d'autres camarades.
Témoignage d'un AVS
23-09-10
Ex-AVSi, je viens apporter mon témoignage d'accompagnement en cours de récréation de
Collège.
Ce temps a effectivement été l'un des plus difficiles à accompagner
parce qu'il
fallait imaginer un "cadre" qui soit compatible avec l'absence de cadre
caractéristique
d'un temps de détente pour les jeunes de cet âge. Vient effectivement
s'ajouter le regard
des autres élèves et l'image qu'ils veulent renvoyer aux copains, le
souci de "paraître"étant à cet âge particulièrement marqué. Au cours de
mon expérience, j'ai tenté d'établir
une complicité avec les autres élèves, sans pour autant tomber dans la
camaraderie : un
dosage complexe et à affiner chaque jour ! Vous dire que cela a été un
franc succès
serait mentir mais j'ai fait de mon mieux avec les contraintes que je
viens de décrire.
La cour est devenue un endroit "supportable".
La connaissance s'élabore contre une connaissance antérieure.
[Gaston Bachelard]
Cette citation illustre parfaitement les débats passionnés autour de l'autisme ...
Mon enfant est autiste - © CHRISTOPHE CHARZAT 
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personnes souffrant d'autisme et leurs familles.
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