Article publié dans La Dépêche

Publié le 09/06/2015 à 03:46, Mis à jour le 09/06/2015 à 07:33

Equitation

J.-L. D.-C.

article publié sur le site de la Fondation Orange

Pour ce premier appel à projet de l’année 2015, 23 projets ont été sélectionnés pour développer l’accueil des personnes adultes avec autisme.

Le comité de sélection a privilégié, sur les 118 dossiers déposés, les projets favorisant les activités sportives et motrices, l’amélioration des conditions et cadre de vie, l’inclusion sociale et les projets permettant de vivre et travailler avec le maximum d’autonomie. Ainsi, plus de 900 personnes adultes avec autisme pourront bénéficier de ces actions.

L’activité physique, un réel bénéfice pour les personnes avec autisme

Les professionnels sont unanimes pour dire que les activités sportives sont un support incontournable d’un accompagnement de qualité des personnes autistes, surtout pour les adultes qui ont tendance à se sédentariser. L’entretien des capacités physique permet d’acquérir de nouveaux gestes moteurs, de corriger des postures, prévenir le vieillissement.
En dehors du bienfait d’une activité physique, les bénéfices sont nombreux sur la prise de conscience du corps, le développement des capacités motrices, le travail sur le respect des consignes, les interactions sociales et le sens du collectif…

Ces projets sont proposés par :

• Le groupement de coopération sociale et médico-sociale Autisme France
• Adapei – Aria de Vendée
• Maison pour l’autisme
• FAM « L’orée de la forêt »
• MAS « Le complexe terre de rouvre »
• GCSMS Diapason
• Relais association sésame autisme en Pays Foyen
• MAS La Goélette

Accompagnement à l’autonomie, à l’ inclusion sociale et professionnelle

Vivre en dehors des établissements spécialisés, travailler, c’est l’aspiration de nombreuses personnes autistes, mais qui ne peuvent le faire sans être accompagnés.
Aussi la Fondation soutient le projet de logements en milieu ordinaire couplés avec des dispositifs et des services d’aide à domicile accompagnés par des intervenants formés.
Favoriser l’inclusion sociale, c’est aussi favoriser l’inclusion professionnelle, la Fondation participe aux projets d’ESAT (Etablissement Service d’Aide par le Travail). Une des propositions a particulièrement séduit le comité, il s’agit de l’atelier de production et de maraîchage bio avec un objectif de commercialisation des produits. Ce projet qui est mis en place à la ferme Gaget du Mérentais près de Trappes, implique 30 adultes avec autisme âgés de 18 à 45 ans.

Les projets favorisant l’insertion professionnelle des adultes avec autisme sont proposés par :

• Association les Maisonnées – ADMR du Doubs
• Innover Sensibiliser Réagir pour l’Avenir de l’Autisme (ISRAA) – Habited
• Esat de la Mare Savin
• Service d’accueil et d’activité de jour
• FAM « Odysée »
• Institut départemental de l’enfance, de la famille, du handicap pour l’insertion

Amélioration des conditions et du cadre de vie

L’hyper ou l’hypo sensibilité des personnes autistes peuvent entrainer des crises incompréhensibles dont les raisons sont insoupçonnées, un néon qui grésille, des espaces non cloisonnés, une lumière trop vive… Il est important que les lieux d’accueil soient adaptés aux spécificités des personnes autistes. Petites zones séparées, espaces dénués de sources de stimulation afin de faciliter les périodes de calme et d’apaisement, visuels facilitant le repérage et l’orientation. Autant d’aménagements qui permettent d’améliorer la qualité de vie de ces personnes pour qui ces lieux sont leur lieu de vie principal. A ce titre, proposer à des familles des lieux de vacances adaptés, est un enjeu fondamental puisqu’il permet à toute la fratrie de bénéficier de loisirs adaptés. Nous soutenons le projet de l’IME Saute-Mouton, basé à Gradignan et qui inaugure le 11 juin 2015 un chalet en bois, destiné aux jeunes de l’IME et à leur famille. Les enfants peuvent pratiquer des loisirs, des activités sportives et se retrouveront en famille dans un cadre qu’ils auront déjà découvert avec leurs éducateurs.

Les structures favorisant l’amélioration des conditions de vies sont :

• Fondation des amis de l’atelier – MAS « La Fontaine »
• SAMSAH « Les Caraques »
• AAPEI IME Eau vive
• ADAPEI 33

Moez CHAABANE, éducateur sportif auprès des enfants autistes
&
Corinne CHAABANE, éducatrice spécialisée ABA pour enfants autistes

sont à l'initiative de la création de cette association.

Adapter les activités proposées et renforcer l'encadrement

Ceci pourra se traduire, selon les cas, par une adaptation des locaux ou des activités proposées, ou encore par un renforcement de l'encadrement par des adultes. Au vu des projets, les Caf pourront participer au financement de ces adaptations, grâce à un « fonds publics et territoires » doté, pour l'ensemble de ses missions, de 380 millions d'euros pour la période 2013-2017.
Pour sa part, la ministre de l'Education nationale a demandé aux recteurs d’académies que chaque projet d'école - obligatoire pour tous les établissements scolaires - comporte un volet sur l'accueil et l'accompagnement des élèves handicapés.

Prétexte à l'interaction sur relation de plaisir avec Olivia ... Pattawak, le cheval partenaire est d'une docilité incroyable !

article publié dans le Courrier Picard

Publié le 09/05/2015

Rodrigue Massianga, jeune autiste de 24 ans, veut participer aux Jeux paralympiques de 2016, en athlétisme. Le sport l’a aidé à mieux s’exprimer… et à avoir un rêve.

L’histoire est déjà belle, mais il aimerait l’écrire à sa manière. Rodrigue Massianga, jeune autiste de 24 ans, a été découvert par hasard sur une piste d’athlétisme alors qu’il courait pour son plaisir. Trois ans plus tard, le Lachenois vise une qualification aux Jeux paralympiques de Rio, l’an prochain. Son rêve brésilien s’appuie sur du concret : l’an passé, l’Isarien a décroché des médailles d’or au 100 et 200 mètres aux championnats de France de sport adapté, et la médaille d’argent aux championnats du monde indoor sur 60 mètres. Rodrigue Massianga était aussi lauréat au championnat d’Europe avec deux médailles d’or, une d’argent et une de bronze.

« Le jour et la nuit »

Mais participer aux Jeux paralympiques nécessite de lever nombre d’obstacles. Dont celui de pouvoir s’entraîner dans un centre de sport adapté. La Picardie ne compte pas de club labellisé par la Fédération française de sport adapté (FFSA). C’est en 2012 que le jeune homme de Lassigny a pu adhérer au club d’Antony (Hauts-de-Seine), qui dispose d’entraîneurs qualifiés. C’est par ce club qu’il décroche ses premières médailles. En octobre 2012, Rodrigue était admis au Pôle France du Centre régional d’expertise et de performances sportives (Creps) de Reims. Cela fait beaucoup de déplacements, de Lassigny à Antony : «  C’est cinq heures de trajet quatre fois par semaine, pour un entraînement de deux heures et demie. Et chaque mois, il part quatre à cinq jours au Creps de Reims, souligne la mère de Rodrigue, Adeline. J’ai fait des demandes de logement à Antony et dans les communes proches.  » Les déplacements incessants grèvent le budget familial et elle n’a pas hésité à interpeller le préfet de l’Oise et la Présidence de la République pour détailler l’urgence de la situation.

Car depuis qu’il fréquente assidûment le milieu sportif, le jeune autiste a pris de l’assurance, et il peut même être très volubile lorsqu’il s’agit de décliner les résultats de compétitions. On ne parlera pas du football, autre passion de cet athlète… «  Cela a vraiment donné un réel but à sa vie. Il s’est senti valorisé, utile, témoignait Adeline Massianga, l’an dernier. Grâce à l’athlétisme, il y a désormais une voie pour lui, un projet d’avenir. Même s’il n’est pas sorti de l’autisme, c’est le jour et la nuit entre le Rodrigue que l’on a connu et celui de maintenant. Il s’exprime mieux.  »

La démonstration n’est pas difficile. Il suffit d’interroger son fils sur ses performances : «  Je suis le seul à arriver au temps minimum de 50 secondes pour le 400 mètres, affirme-t-il avec assurance. Lors du meeting de Châlons-en-Champagne, j’ai fait un temps de 51 minutes et 95 secondes.  » Lui-même n’en revient toujours pas d’avoir été appelé à la tribune lors de la cérémonie des vœux du maire, Thierry Frau, en 2013 et en 2014 : «  J’étais un peu surpris d’être appelé à la tribune, et que M. Frau rappelle toutes mes résultats. Il m’a demandé d’expliquer ma carrière sportive et l’histoire de mon trophée décerné par le ministre, il y a deux ans, au milieu d’autres sportifs à l’Insep (ndlr : l’Institut national du sport, de l’expertise et de la performance, à Vincennes). Et aussi de rester avec tous les élus…  » Pas un souci pour Rodrigue Massianga, qui ne se laisse pas intimider facilement : au sprint, il a déjà obtenu un titre départemental chez les valides.

De notre correspondant Jacques Swynghedauw

article publié dans LA DEPECHE.fr

Publié le 29/04/2015 à 03:51, Mis à jour le 29/04/2015 à 08:31

Equitation

Ophélie présente quelques exercices de dressage des chevaux

Mardi dernier, l'association Equi'latéral présidée par Florence Bouygues (équicienne en formation) en partenariat avec Equi es-tu ? proposait aux professionnels du soin et de l'éducation une journée autour de l'équicie. Le but est de promouvoir cette nouvelle activité unique au monde : faire connaître l'équicie aux professionnels de santé et d'éducation qui sont prescripteurs mais aussi aux personnes qui sont en recherche de reconversion professionnelle. La journée s'est déroulée aux écuries de Miremont tenues par Ophélie Le Diraison équicienne diplômée. C'est Isabelle Claude, ingénieure sociale, équicienne et fondatrice de l'équicie qui a mené la conférence, c'est elle qui s'est battue pour faire reconnaitre la profession mais également lui donner un statut et un cadre légal obtenu par la reconnaissance du métier d'équicien et l'inscription au RNCP depuis janvier 2014. Pour elle être ou devenir équicien demande d'abord de s'interroger sur soi : pourquoi et comment ? Les personnes présentes étaient en questionnement sur le sens à donner à leur vie professionnelle, continuer à exercer un métier alimentaire qui ne leur donne plus satisfaction comme celui d'ostéopathe, de psychologue ou encore d'éducateur spécialisé ou se tourner vers un projet qui donne un autre sens à leur vie. Isabelle a présenté la formation qui a lieu en Lorraine et ce métier encore très peu connu : «l'équicie est un métier d'observation, c'est un pont entre le milieu médical et le milieu équestre, c'est une philosophie de vie et d'approche de l'autre avec pour médiateur le cheval qui se distingue de l'équithérapie par l'absence de soin, sa visée peut-être éducative, thérapeutique, ou de loisir». Après le déjeuner offert par Equi'latéral, les personnes présentes ont pu découvrir les écuries de Miremont et rencontrer les équidés (chevaux, poneys et ânes) d'Equi es-tu ? Ophélie a ensuite fait en ateliers des exercices pratiqués en équicie et montrer quelques exercices de dressage sur les chevaux.

La Dépêche du Midi

article publié sur Vivre FM

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Invité : Nadine Vallet, présidente de Meuphine (maman de Pierre, 21 ans) ainsi qu'Alexandre, 14 ans, non-voyant, adhérent de l'association Meuphine

 

L'association Meuphine est une association du 77, créée il y a 12 ans par des parents d'enfants handicapés, et dont l'objectif est l'intégration des enfants et jeunes adultes en milieu ordinaire (sport, culture, scolaire). Elle s'occupe d'une trentaine d'enfants/jeunes ados, adultes handicapés (tous handicaps confondus). Elle propose un espace d'information, d'entraide, de rencontre et d'échange qui réunit tous ceux qui souhaitent aider les personnes handicapées.

 

Trois mamans (Sandrine, Nadine et Nadia) sont à l'initiative de cette association, née de leur expérience des difficultés à surmonter, lors de la scolarisation de leurs propres enfants handicapés.

 

Contacts :

06 63 02 12 61

http://assomeuphine.free.fr/

www.asso-meuphine.org

 

Championnats de France d'athlétisme open

article publié sur nousvousils l'e-mag de l'education

Faire accepter plus facilement les enfants autistes dans les écoles, clubs de sport et conservatoires, c’est le but d’une campagne contre les discriminations lancée jeudi par l’association SOS autisme, alliée à des célébrités.

Les acteurs Guillaume Canet, Charles Berling, les chanteurs Marc Lavoine, Calogero, Matthieu Chedid, la danseuse étoile Marie-Claude Pietragalla, les sportifs Henri Leconte, Emmanuel Petit, Frédéric Michalak… de nombreuses personnalités se sont associées à cette campagne diffusée à partir de jeudi, journée mondiale de l’autisme, sur plusieurs chaînes de télévision et au cinéma.

Les spots de 30 secondes, réalisés par Patrice Leconte, montre chacun des personnalités évoluant dans sa discipline avec un enfant ou un jeune autiste: en studio, sur un terrain de sport, dans une salle de danse ou à l’école où Gérard Klein rejoue « L’instit ».

« Malgré la loi sur l’égalité des chances, ils sont 600.000 à être privés de leurs droits à l’éducation, à la culture et au sport », relève la campagne. « Qu’attendons-nous pour changer notre regard sur l’autisme? »

Des entretiens avec d’autres personnalités, telles que l’actrice Léa Seydoux ou le généticien Axel Kahn, seront diffusés sur le web.

« La discrimination liée au handicap est un délit puni de trois ans de prison et 45.000 euros d’amende », rappelle le ténor du barreau, Eric Dupond-Moretti. « S’il faut faire un procès pour faire bouger les choses, on fera un procès ».

Une précédente campagne de SOS Autisme avait montré les difficultés auxquelles sont confrontées les familles pour faire accepter leurs enfants à l’école en milieu ordinaire, dans les clubs de sport, centres de loisirs et conservatoires.

« L’école est le bastion que nous voulons atteindre, mais le sport et la musique sont aussi très importants pour ces enfants », qui parfois ne s’expriment pas verbalement et ont besoin de montrer « autrement leurs émotions, leur stress, leurs angoisses », souligne la présidente de l’association, Olivia Cattan.

L’un des jeunes autistes apparaissant dans un clip en train de chanter, Carl, ne parle pas dans la vie quotidienne.

Cette campagne vise aussi à « mettre fin aux préjugés et clichés » qui entourent l’autisme, en montrant ce handicap « dans toute sa diversité ». Mme Cattan regrette en effet que les représentations données au grand public tournent souvent autour de deux extrêmes, « les cas désespérés ou les surdoués ».

Dans une lettre ouverte à François Hollande, la présidente de SOS autisme et le secrétaire national, Alexandre Klein, autiste Asperger, expriment par ailleurs leur « consternation » au sujet d’un amendement « inacceptable » au projet de loi santé, rédigé par des députés socialistes.

Cet amendement porte sur la mise en place d’un « dispositif permanent d’orientation » au sein des Maison départementales des personnes handicapées (MDPH), à partir des « besoins » de la personne et des « ressources mobilisables ».

Dans les faits, selon l’association, il donnerait « les pleins pouvoirs » aux MDPH, qui pourraient décider « unilatéralement » d’envoyer les enfants dans des établissements en Belgique, faute de places en France, dans des hôpitaux de jour ou même des hôpitaux psychiatriques.

« Quand allez-vous regarder enfin les politiques du handicap mises en place par nos voisins italiens, danois, canadiens? », demandent les signataires au chef de l’Etat. Ils estiment que la France, qui « continue à ignorer les recommandations de la Haute autorité de Santé » sur les méthodes éducatives, a « plus de 40 ans » de retard.

Quand son fils Ruben a été diagnostiqué, à 4 ans, Mme Cattan l’a un temps amené à l’étranger, où une méthode éducative a débloqué sa parole, avant de se former elle-même à ces méthodes. Il a aujourd’hui neuf ans, est scolarisé en CE2 et a « 15/16 de moyenne ».

article publié sur le site de la SFE (Société Française d'Equithérapie)

La monte de loisir : équi-handi

Loisir équestre adapté

Une activité de détente pratiquée pour le plaisir.

Il s’agit de reprises d’équitation animées par un professionnel de l’équitation (moniteur d’équitation, animateur poney, accompagnateur de tourisme équestre ou guide de randonnée), si possible ayant une connaissance du handicap et de la pédagogie adaptée. Ces activités, appelées désormais "équi-handi" par la Fédération Française d’Equitation, se pratiquent généralement en groupe plus ou moins important, en manège ou en extérieur.
La finalité en est le loisir et le plaisir à travers une activité physique et l’apprentissage de techniques équestres de base.
Cette activité ne comporte pas de notion de compétition ou d’objectif de progression équestre : elle peut, si le travail est aussi encadré par un professionnel formé aux handicaps, prendre une valeur rééducative. Le bénéfice pour la personne, en terme d’amélioration de sa santé, est secondaire à la pratique de l’activité physique.

L’équitation adaptée ou sport adapté ou handisport

Equitation adaptée

Une pédagogie adaptée pouvant mener jusqu’à la compétition.

Elle rejoint la monte de loisir avec le même principe de base d’apprentissage des techniques équestres, mais l’objectif correspond à une visée sportive, pouvant aller jusqu’à la compétition de haut niveau dans les disciplines équestres traditionnelles.
Tout comme la monte de loisir, ce type d’activité se déroule le plus souvent en groupe plus ou moins important. Le plaisir apporté aux personnes en difficulté ainsi accueillies peut-être un vecteur de progression important, d’autant que la pratique de tout sport tend secondairement à normaliser des personnes vivant isolées ou en institution et à favoriser l’épanouissement ou le bien-être.

De nombreux centres équestres proposent des activités « cheval » adaptées aux personnes handicapées, parfois même sous l’appellation impropre d’équithérapie. Le moniteur d’équitation est un professionnel des méthodes équestres classiques et de leur enseignement, éventuellement adapté aux personnes en difficulté, mais il n’est pas formé à la prise en charge thérapeutique autonome de personnes souffrant de pathologies mentales et/ou physiques, ni à s’adapter à l’individualité de chacun concernant l’expression symptomatique des diverses pathologies rencontrées. Le monitorat, quelles qu’en soient les options et spécialisations, ne donne pas de compétences en tant que soignant.

L’objet de ces activités n’est pas de soigner.

L’équithérapie

Le terme équithérapie se compose :
 du latin "equus" signifiant "cheval"
 du grec "θεραπεία" (therapeia) signifiant "soin" (d’une maladie) ou "traitement"

Equithérapie

Un soin médiatisé par le cheval et pratiqué par un thérapeute.

Comme son appellation l’indique, l’équithérapie a une visée thérapeutique et s’inscrit donc dans une dynamique de soin. En institution, elle est prescrite par une équipe soignante et s’insère dans un projet thérapeutique individualisé. La finalité n’est en aucun cas l’apprentissage des technicités équestres.

En équithérapie, les séances sont la plupart du temps individuelles, et parfois en petit groupe lorsque la demande comporte un aspect de socialisation cohérent par rapport à la problématique du patient.

L’équithérapie doit être pratiquée par un professionnel de la santé spécialiste des techniques propres à l’équithérapie. Ces techniques sont des techniques de soin héritées des champs de la médecine, de la psychologie, de la psychomotricité, de la psychanalyse, ou de la kinésithérapie. L’objectif explicite d’un prise en charge en équithérapie concerne la réduction de symptômes, une amélioration de la qualité de vie ou un mieux être général.

Tous les grimpeurs sont confrontés à la question des limites de leur corps et de leur mental, et aux normes sociales qui définissent les frontières du handicap et du corps/mental « normal »...

ESCARENCONTRES_Rencontres_handicaps_et_escalade

Contact : handigrimpe@gmail.com

IME Eclair

21 novembre

Dans le cadre de notre extension et la création du pôle adolescents, nous cherchons un éducateur sportif pour intégrer l’équipe dynamique de l’IME ECLAIR, IME expérimental comportemental pour enfants avec autisme, en Seine et Marne à Bussy saint Georges (RER A 25mn de Nation, autoroute A4, 25km Paris-Bercy).
Vous pouvez visionner des extraits d’un film qui a été filmé notamment dans notre établissement : http://www.dragonbleutv.com/documentaires/3-aba-autisme-quelque-chose-en-plus

Vous serez accompagné et formé en continue par une équipe de professionnels dynamiques et expérimentés (Psychologues, éducateurs, professeur APA, psychomotricienne...).

Poste :
Vous aurez pour responsabilité d’accompagner les apprentissages des enfants avec autisme, par des différentes activités physiques, dans un cadre éducatif.
L’objectif est de proposer un projet sportif amenant un développement de compétences chez les enfants, en vue d'une intégration sociale.
Pour cela, vous animerez des ateliers de sports collectifs (Football, Basketball, Volleyball… ) ainsi qu’une prise en charge individuelle adaptée dans le but de solliciter différentes ressources (physiologiques, fonctionnelles, relationnelles,...).

Profil recherché :
Niveau Licence STAPS-APA
Autre diplôme APS (BEJEPS, DEUST…)
Spécialisation sport-co (Football, Basketball, Volleyball… ) souhaité.
Dynamique et impliqué

CDI 35h/semaine convention 66 du secteur social et médico-social
0164444416 ou 0160941775 ime-eclair@orange.fr

article publié dans l'Express

Hier soir je suis allée à mon entraînement de « touch rugby » (rugby « soft » assez éloigné au final du vrai rugby).

Embouteillages dans mon cerveau

J’ai découvert ce sport il y a deux mois. C’est assez ludique et il y a une bonne ambiance, mais j’ai très souvent du mal à suivre les consignes de jeu. Disons qu’il faut du temps pour que je les intègre, je les comprends seulement au bout de plusieurs tentatives. Peut-être qu’il y a trop de choses à gérer, du coup c’est compliqué pour mon cerveau !

Bon, qu'est ce que je vais faire de ce ballon maintenant ? Merci à Elsa Bouet pour la photo !

Bref, je voyais bien que j’étais souvent un peu à la traîne, me faisant gentiment reprendre par les autres, gentiment mais un peu trop souvent à mon goût…

Hier soir une fille m’a dit en boutade, pour me taquiner :

- Il faut sortir de ta bulle !

La balle est dans mon camp

On m’a tellement dit cela dans mon passé… Cela réveille de mauvais souvenirs, pour moi c’est relatif à l’échec, car ce n’est pas la première fois que j’ai du mal à être en phase avec les autres dans un groupe. Et comme je ne savais pas trop quoi répondre, les taquineries se transformaient en moqueries.

Sauf que hier j’ai su répondre :

- C’est normal que je sois dans ma bulle, je suis autiste !

J’étais un peu gênée de dire cela, je ne suis pas vraiment autiste, plutôt à l’extrémité de l’extrémité du spectre, mais je voulais répondre, pour une fois.

Évidemment tout le monde l’a pris pour une boutade… Cinq minutes après j’ai récidivé :

- Ce n’était pas une blague, je suis vraiment autiste.

On m’a regardé avec surprise, puis j’ai donné le nom d’autistes célèbres, et l’une d’elles a dit :

- Mais les autistes sont des génies alors ?

Étant bien placée pour savoir que non (je ne suis pas un génie !) j’ai fait remarquer que ces personnes sont connues justement parce que ce sont des génies, ce qui n’est pas le cas de l’immense majorité des autistes, qui eux ne sont pas connus. Et pour citer un exemple, j’ai dit :

- Mon fils aussi est autiste, autiste sévère.

Julien, autiste ne souffrant pas, merci.

Changement de regard

C’est drôle n’empêche comme d’un coup tout peut changer… En positif bien sur :

Cette bienveillance nouvelle, cette curiosité aussi à l’égard de Julien, des compliments sur moi comme quoi je m’adaptais bien. Une des filles a conclu sur le sujet :

- C’est bien que tu sois là, ça apporte de l’originalité ta façon d’être euh…euh…

- Mon air décalé ?

- Oui voila !

Pas très droit tout ça...

J’ai l’impression que ce que je leur ai dit a changé leur perception de l’autisme : ne sachant rien de ce handicap, je pense maintenant qu’elles imaginent Julien plutôt comme un enfant différent, en difficulté certes, mais qui progressera beaucoup.

En tous les cas, je suis contente de constater que l’autisme, habituellement facteur d’exclusion, m’a rapproché des autres.

Je sais qu’elles verront Julien simplement comme un petit garçon qui a tout à gagner à être parmi les autres.

Fière !

Et pour couronner cet entraînement particulier, j’ai eu la grande surprise de le voir arriver à la fin avec mon mari, sur le stade, en vélo, tout fier de pédaler sans roulettes !

Moi aussi, j’étais fière…

Le trouble et déficit de l'attention (TDA) est un trouble qui provoque chez l'individu, enfant ou adulte, une incapacité à maintenir son attention et rester concentré. Cette incapacité peut s'observer très tôt chez l'enfant et plus particulièrement à l'école, s'il a des difficultés d'apprentissage. Ce trouble est aujourd'hui reconnu et doit être pris en charge rapidement, afin d'aider l'enfant qui en souffre et ainsi améliorer ses capacités. Afin de vous aider à réduire les difficultés liées au TDA, si vous ou l'un de vos proches en êtes atteint, lisez cet article qui vous donnera de nombreuses pistes :

http://fr.m.wikihow.com/affronter-le-trouble-et-le-d%C3%A9ficit-de-l%27attention