Père d’une enfant autiste, Fabrice Pellegrini se heurte au manque de structures d’accueil dans le Territoire de Belfort.

Pour Fabrice Pellegrini, son épouse et leur fille, une solution semble se dessiner à l’IME de Grand-Charmont. Photo Xavier GORAU

«On est à bout de forces, mon épouse et moi. La vie au quotidien est devenue un enfer » résume Fabrice Pellegrini, salarié chez GE installé à Cunelières.

Le couple n’a qu’une enfant, Annaëlle, actuellement âgée de 7 ans et demi. « À l’âge de 3 ans et demi, elle a été diagnostiquée autiste sévère. Depuis, son état n’a fait qu’empirer. Elle est souvent en état de stress, fait des crises de nerfs, casse des objets ou même des meubles, frappe les gens. Elle est devenue totalement ingérable » raconte son père, dont l’épouse a quitté son emploi d’assistante sociale à Delle pour se consacrer exclusivement à sa fille.

Intolérance et incompréhension

Au fil des années, le couple a touché du doigt l’intolérance, l’incompréhension, la méfiance qui entourent parfois les personnes handicapées. « Les amis ne viennent plus nous voir, la famille non plus mais c’est parce qu’ils ont peur pour leurs propres enfants. Seuls mon père et mon beau-père continuent à nous rendre visite ». Malgré tout, le couple essaie de vivre le plus normalement possible : « Je ne veux pas cacher ma fille, je l’emmène avec moi en ville, dans les magasins. Tant pis si elle fait une crise et si je croise parfois certains mauvais regards ! »

Voici deux ans, le couple a voulu inscrire Annaëlle dans un club de danse dans un village du Territoire : « Ca n’a pas été possible. Les parents ont menacé la monitrice de faire une pétition et de retirer leurs enfants si elle l’inscrivait ! »

Depuis l’âge de trois ans, Annaëlle est scolarisée en demi-journées à l’ APEI (association de parents d’enfants inadaptés) du Sundgau à Dannemarie (68). « Mais depuis quelques mois son état s’est dégradé. Nous avons dû nous résoudre depuis le début du mois de juin à rechercher une structure en internat. C’est la meilleure solution pour elle et pour nous, mais c’est quasiment impossible dans le Territoire de Belfort ».

L’inventaire dans le département est en effet rapide à faire. Seul le centre Kaléido, l’Institut médico-éducatif de Roppe, géré par l’ADAPEI 90 « Les Papillons Blancs », est spécialisé dans l’autisme et les troubles envahissants du comportement. Il accueille des enfants adolescents et jeunes adultes de 5 à 20 ans. Mais les places sont peu nombreuses : dix-neuf en semi-internat (le matin et l’après-midi) et cinq en internat de semaine (du lundi au vendredi).

« L’internat est toujours complet » confirme Marie-Christine Guillemin, directrice adjointe de la structure. Fabrice Pellegrini indique toutefois que la structure a proposé au couple d’accueillir leur fille « pour des séjours de rupture ». Au passage, il salue « la compétence et la qualité d’écoute » de ses différents interlocuteurs, à Roppe comme à Belfort.

Une solution à Grand-Charmont

Par bonheur, une solution correspondant davantage à sa demande a commencé à se dessiner vendredi matin. « J’ai reçu un appel m’indiquant qu’une place pourrait être disponible à l’IME de Grand-Charmont (25) à partir du 26 août » indique le papa. Pour le couple, cette possibilité d’accueil de leur fille à 30 km de chez eux est une perspective rassurante mais aussi la promesse d’un peu de répit.

Cette pénurie de structures d’accueil concerne aussi les autistes handicapés. Patrick Bonnet, président de l’ADAPEI 90, l’a déjà souligné auprès de l’Agence régionale de santé (ARS) de Franche-Comté, et l’a rappelé jeudi lors de l’assemblée générale de l’association.

Didier PLANADEVALL

Tous les renseignements sur le site d'Envol Loisirs ICI

Très grande

article publié sur Handicap.fr

Sur Handicap.fr

• Scolarité inclusive, ministère et assos pas à la même école !
• Allocation rentrée scolaire, pour les plus 6 ans handicapés

Sur le web

• Le rapport de l'UNICEF

Article publié dans La Dépêche

Publié le 09/06/2015 à 03:46, Mis à jour le 09/06/2015 à 07:33

Equitation

J.-L. D.-C.

"A l'école de TED et ses Amis" : Ecole parentale pour enfants sans solution du 94 atteints de TED et/ou de pluri-handicaps voici une vidéo de notre année scolaire 2013/2014

Notre école parentale, actuellement totalement privée, a ouvert ses portes en septembre 2013. Pour cette première année scolaire nous avons accueilli 4 enfants "sans solution "du Val de Marne atteints de Troubles Envahissants du Développement Autisme et/ou de pluri-handicapés et non verbaux
Accéder au site http://www.ecoledetedetsesamis.com/

article publié sur le site de la Fondation Orange

Pour ce premier appel à projet de l’année 2015, 23 projets ont été sélectionnés pour développer l’accueil des personnes adultes avec autisme.

Le comité de sélection a privilégié, sur les 118 dossiers déposés, les projets favorisant les activités sportives et motrices, l’amélioration des conditions et cadre de vie, l’inclusion sociale et les projets permettant de vivre et travailler avec le maximum d’autonomie. Ainsi, plus de 900 personnes adultes avec autisme pourront bénéficier de ces actions.

L’activité physique, un réel bénéfice pour les personnes avec autisme

Les professionnels sont unanimes pour dire que les activités sportives sont un support incontournable d’un accompagnement de qualité des personnes autistes, surtout pour les adultes qui ont tendance à se sédentariser. L’entretien des capacités physique permet d’acquérir de nouveaux gestes moteurs, de corriger des postures, prévenir le vieillissement.
En dehors du bienfait d’une activité physique, les bénéfices sont nombreux sur la prise de conscience du corps, le développement des capacités motrices, le travail sur le respect des consignes, les interactions sociales et le sens du collectif…

Ces projets sont proposés par :

• Le groupement de coopération sociale et médico-sociale Autisme France
• Adapei – Aria de Vendée
• Maison pour l’autisme
• FAM « L’orée de la forêt »
• MAS « Le complexe terre de rouvre »
• GCSMS Diapason
• Relais association sésame autisme en Pays Foyen
• MAS La Goélette

Accompagnement à l’autonomie, à l’ inclusion sociale et professionnelle

Vivre en dehors des établissements spécialisés, travailler, c’est l’aspiration de nombreuses personnes autistes, mais qui ne peuvent le faire sans être accompagnés.
Aussi la Fondation soutient le projet de logements en milieu ordinaire couplés avec des dispositifs et des services d’aide à domicile accompagnés par des intervenants formés.
Favoriser l’inclusion sociale, c’est aussi favoriser l’inclusion professionnelle, la Fondation participe aux projets d’ESAT (Etablissement Service d’Aide par le Travail). Une des propositions a particulièrement séduit le comité, il s’agit de l’atelier de production et de maraîchage bio avec un objectif de commercialisation des produits. Ce projet qui est mis en place à la ferme Gaget du Mérentais près de Trappes, implique 30 adultes avec autisme âgés de 18 à 45 ans.

Les projets favorisant l’insertion professionnelle des adultes avec autisme sont proposés par :

• Association les Maisonnées – ADMR du Doubs
• Innover Sensibiliser Réagir pour l’Avenir de l’Autisme (ISRAA) – Habited
• Esat de la Mare Savin
• Service d’accueil et d’activité de jour
• FAM « Odysée »
• Institut départemental de l’enfance, de la famille, du handicap pour l’insertion

Amélioration des conditions et du cadre de vie

L’hyper ou l’hypo sensibilité des personnes autistes peuvent entrainer des crises incompréhensibles dont les raisons sont insoupçonnées, un néon qui grésille, des espaces non cloisonnés, une lumière trop vive… Il est important que les lieux d’accueil soient adaptés aux spécificités des personnes autistes. Petites zones séparées, espaces dénués de sources de stimulation afin de faciliter les périodes de calme et d’apaisement, visuels facilitant le repérage et l’orientation. Autant d’aménagements qui permettent d’améliorer la qualité de vie de ces personnes pour qui ces lieux sont leur lieu de vie principal. A ce titre, proposer à des familles des lieux de vacances adaptés, est un enjeu fondamental puisqu’il permet à toute la fratrie de bénéficier de loisirs adaptés. Nous soutenons le projet de l’IME Saute-Mouton, basé à Gradignan et qui inaugure le 11 juin 2015 un chalet en bois, destiné aux jeunes de l’IME et à leur famille. Les enfants peuvent pratiquer des loisirs, des activités sportives et se retrouveront en famille dans un cadre qu’ils auront déjà découvert avec leurs éducateurs.

Les structures favorisant l’amélioration des conditions de vies sont :

• Fondation des amis de l’atelier – MAS « La Fontaine »
• SAMSAH « Les Caraques »
• AAPEI IME Eau vive
• ADAPEI 33

on ne lâchera rien !

Ce ne sont pas les chantiers qui manquent

Le plan autisme 3 a permis depuis deux ans quelques avancées : elles restent limitées et précaires, malgré un investissement ministériel fort. Ce congrès sert à rappeler que nous ne laisserons pas sans suite les avancées du plan et que nous gardons nos exigences pour que l’actualisation des pratiques, souhaitée par les familles comme par les professionnels, puisse se poursuivre. Nous nous trouvons devant une série de chantiers que nous devons faire avancer avec rigueur et détermination, en concertation étroite avec les professionnels engagés à nos côtés.

Nous faisons le choix en 2015 de mettre l’accent sur :

• Le diagnostic et l’intervention précoces
• L’importance cruciale de l’évaluation fonctionnelle
• La nécessité d’avoir des outils adaptés pour évaluer les besoins des enfants et adultes
• La fluidité dans les parcours scolaires
• La qualité dans les établissements pour adultes

=> Voir le programme

article publié dans Sud Vendée info TV

Luçon : présentation du foyer d'accueil médicalisé

 

Le Conseil Départemental de la Vendée en partenariat avec la fondation OVE ont choisi de construire à Luçon un foyer d’accueil médicalisé.

Aujourd'hui, le département de la Vendée compte 2035 places d'hébergement pour adultes en situation de handicap, au sein de 97 établissements répartis sur tout le territoire. La prise en charge du handicap est l'une des actions principales du Conseil Départemental. Il souhaite proposer des lieux d'accueil et d'hébergement adaptés aux besoins de chacun et quel que soit le handicap.

Les trois objectifs sont : de permettre aux personnes handicapées de choisir leur projet de vie et d'être le plus autonome possible, de proposer des lieux d'accueil et d'hébergement adaptés aux besoins, de soulager les familles et leurs proches.

En Vendée, 4500 personnes sont en situation de handicap.

Luçon : un foyer d'accueil médicalisé ouvrira en 2017, boulevard de l'Océan

À Luçon, la structure pourra accueillir jusqu'à 33 adultes présentant un trouble psychique ou troubles autistiques. Le foyer d'accueil médicalisé de Luçon sera la seule structure spécialisée dans le Sud-Vendée.

Situé entre le boulevard de l'océan et la rue de la petite Gorre, à côté des anciens abattoirs, le terrain de 7764m² accueillera 3 unités de vie pour une superficie totale de 2110m², le tout, de plain-pied.

Chaque unité de vie est à la foie autonome et reliées les unes aux autres. Elles proposeront les aménagements suivants :

• 10 chambres privatives de 21m² chacune avec salle de bain.
• des espaces communs d'activités et de rencontres
• un jardin privatif
• un espace pour les soins
• un espace administration

Sur les 33 places proposées, 30 places le seront en internat permanent et 3 places supplémentaires en hébergement temporaire pour soutenir les familles et les proches pour les week-ends et les vacances.

article publié dans The Times of Israël

Changer le regard sur l’autisme s’avère être toujours un long parcours semé d’embûches pour les familles

Journalistes

Stephanie Bitan Stéphanie est la rédactrice en chef du Times of Israël en français.

AFP – Les enfants autistes subissent en France une « discrimination quotidienne ». Peu ont accès à l’école, aux loisirs, aux mêmes droits que les autres en général, et changer le regard de la société est un parcours du combattant, témoignent les familles.

La quasi-totalité des Français (95%) accepteraient que leur enfant soit en classe avec un enfant autiste, révèle un sondage Ifop pour l’association SOS autisme en France publié mercredi 5 février.

Pourtant « seuls 20% des enfants autistes sont aujourd’hui scolarisés », déplore la porte-parole de l’association, Olivia Cattan. « Il y a 600 000 autistes en France, mais ils restent invisibles », lance-t-elle, dans un cri de colère.

Cette militante féministe, auteur du témoignage « Un monde à l’autre. Autisme : le combat d’une mère » aux éditions Max Milo, est la maman de Ruben, 8 ans, diagnostiqué autiste à 5 ans. Elle rend compte de leur combat pour le faire accepter à l’école.

Pour lui permettre de suivre, à mi-temps, une scolarité ordinaire, et « parce qu’aucune auxiliaire de vie scolaire (AVS) publique n’était disponible », Olivia Cattan, ancienne journaliste, a cessé toutes ses activités professionnelles et pris la décision d’accompagner elle-même son fils à l’école, pendant deux ans.

Aujourd’hui, la famille paie une AVS privée et des séances de psychologie comportementale. « Mais comment font les mères célibataires qui vivent avec le RSA? », s’insurge Olivia Cattan.

Elle y raconte aussi le quotidien de sa famille, confrontée au mutisme du petit garçon, jusqu’à ce qu’une méthode éducative en Israël parvienne à lui débloquer la parole.

En effet, le centre Feuerstein, emploie près de 160 personnes dans ses locaux de Jérusalem afin d’aider les personnes autistes. Il s’appuie sur une méthode élaborée dans les années 1970 par le professeur israélien, d’origine roumaine, Reuven Feuerstein.

Reuven Feuerstein (Crédit : Wikimedia commons)

Celle-ci est destinée aux enfants handicapés, ou en situation traumatique. Selon Feuerstein, « toute personne est capable de changement quel que soient son âge, son handicap et la gravité de ce handicap. Les enfants différents ont simplement besoin d’un surcroit d’attention et d’investissement personnel ».

La méthode se fonde sur le principe de « médiation », à savoir une personne qui s’interpose entre l’enfant et le monde.

Selon le site de L’Express, « Des méthodes comme [celle de] Feurstein, qui ont fait leurs preuves depuis des années en sortant les enfants littéralement de leur mutisme et en permettant à ces enfants d’avoir une vie sociale et professionnelle, sont révolutionnaires. Certains enfants de ce grand centre situé en Israël sont devenus professeurs dans des universités, comptables, infirmiers, d’autres sont entrés dans l’armée à des postes de haut gradés. Ils ont pour la plupart fondé une famille et sont autonomes. »

« Il y a 600 000 autistes en France, mais ils restent invisibles »

Olivia Cattan

Malgré la loi handicap de 2005, qui voulait favoriser la scolarisation des élèves handicapés en milieu ordinaire, les associations dressent un constat d’échec.

« De plus, à chaque étape de la scolarisation obligatoire, le nombre d’enfants atteints d’autisme scolarisés diminue », souligne M’Hammed Sajidi, président de Vaincre l’autisme.

« Ainsi, si 87% des enfants autistes qui sont scolarisés en milieu ordinaire le sont en école élémentaire, seulement 11% le sont au collège et 1,2% au lycée ».

Et le combat ne s’arrête pas aux portes de l’école. « Les enfants autistes n’ont pas non plus accès aux centres de loisirs, aux clubs de sport ou aux conservatoires », explique Olivia Cattan. « Quand j’ai voulu inscrire Ruben à un club de tennis, on m’a suggéré de lui faire faire plutôt du rugby ou du trampoline », soupire-t-elle.

« Il n’y a pas un jour sans que l’on soit confronté à une menace d’exclusion d’un lieu public », raconte aussi Laurent Savard, père de Gabin, 11 ans, autiste et hyperactif.

« Contrairement à la trisomie 21, l’autisme ne se voit pas, du coup, c’est un peu la double peine : votre enfant souffre d’un trouble du comportement et peut aussi provoquer le rejet ». Pour se battre, ce comédien a choisi l’arme de l’humour (noir), en abordant dans un spectacle, « Le bal des pompiers », la différence de son fils.

« On se figure généralement l’autiste comme le personnage de « Rain Man » mais il y a des tas de formes d’autisme, qui restent très méconnues et peuvent faire peur », souligne-t-il.

Pour mettre fin aux discriminations, l’association SOS autisme en France a fait appel à une équipe d’avocats, que pourront saisir les familles pour faire valoir leurs droits.

Un premier accord a été conclu avec la fédération d’athlétisme, qui s’est engagée à ne pas refuser d’enfants autistes dans ses clubs, se félicite l’avocat David Koubbi.

« Nous sommes dans une phase de sensibilisation mais, si dans une deuxième phase nous constatons qu’il y a violation des droits, nous engagerons des poursuites en justice », assure-t-il.

Dans une décision rendue publique mercredi 5 février, la France a été épinglée par le Conseil de l’Europe qui lui reproche de pas respecter l’accès à la formation professionnelle des autistes et leur droit à être scolarisés dans des établissements ordinaires.

Pour Vaincre l’autisme, à l’origine d’une réclamation collective contre l’Etat français, « cette condamnation apporte aux familles concernées « espoir et soulagement ». L’association a récemment publié son rapport, faisant un bilan des avancées ou non de l’année 2013.

information publiée sur le site de Sésame Autisme

SESAME N° 193 1er trimestre 2015 vient de paraitre!

Thème : Autisme : de l'adolescence à l'âge adulte

Sommaire :

Editorial - Christine MEIGINIEN

La préparation de la transition à l'âge adulte :

•     Des jeunes du SESSAD "Les Comètes" en insertion IMPRO

               Par Marie-Christine DULIEUDirectrice du SESSAD,  Fatima BENCHEIKH et Aude      BONNET Educatrices spécialisées - Autisme 75 Ile de France

•     Un pas vers le pré-professionnel : l'exemple de l'IMPRO Le Clos de Sésame     (Sésame Autisme Rhône Alpes)

               Par Amélie MANTO Directrice de l'IMPRO - Sésame Autisme Rhône Alpes

• Préparer à la sortie de l'IME

           Par Delphine DOTTE et Anne-Christel BRABANT (IME La Fontinelle - Autisme 59-62)

Les perspectives de l'âge adulte

• Trois jeunes à l'ESAT Sésame Services de Loire Atlantique

            Par Françoise OLIVIER Chef de Service

• L'expérience de l'ESAT Les Trois Bonniers d'Orchies

           Par Mahdi Sobti Directeur de l'ESAT - Autisme 59-62

• Le Pass P'As : un projet d'insertion professionnelle et de logement des personnes Asperger ou autistes "de haut niveau"

           Par Olivier MASSON, Directeur du Centre de Ressources Autisme Nord Pas de Calais 

• Un emploi en mileur ordinaire pour des personnes avec autisme sévère : c'est possible. Entretien avec C. COLLIGNON, Présidente de l'Association Plateforme Passage

           Par Sylvaine RIBADEAU DUMAS

• Je suis autiste, je travaille, j'aimerai bien être embauché à la SNCF - Témoignage de Tony recueilli par Christine LEZER, Secrétaire de la Fédération Française Sésame Autisme
• SAVS : des personnes handicapées dans la ville

           Par Monique GAVET Directrice du SAVS la Montagne - HAARP Val d'Oise

• Le carré de Sésame : un projet d'accès à la socialisation et à la vie citoyenne la plus large pour des adultes avec autisme sévère

          Par Annick TABET, Vice Présidente de Sésame Autisme Rhône Alpes- Vice Présidente de la Fédération Française Sésame Autisme

• Mon histoire, ma vie

           Par Marie GAILLARDET

Actualité

• La loi du 11 février 2005 10 ans après

           Par Sylvie DEHOUCK - Autisme 75

Echos de la Fédération et des Associations

• Un don privé pour financer un "jardin sensoriel" au FAM le Roncier

           Par Francis LEGRAS Président de Sésame Autisme 76

• Séjour d'été à destination de jeunes adultes et adolescents autistes Asperger

           Par l'Association Pélagie

• Hommage à M. Wassen

           Par F. BOUNINE - Les Vinots

• Autisme Europe

           Par Annick TABET Mmebre du Conseil d'Administration d'Autisme Europe, représentant le Fédération

Documentation

• En glanant dans les revues et sur Internet

           Par le Dr Gérard WARTER

Publications

Dans le prochain numéro : Compte-rendu du colloque de Lille et les personnes avec autisme et le numérique

article publié sur le site de Sésame Autisme

Madame Ségolène NEUVILLE

Secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l'exclusion

14, avenue Duquesne

75700 PARIS

Dossier suivi par la Direction Générale

Paris, le 20 avril 2015

Madame la Ministre,

Vous nous avez invités le mercredi 18 mars à échanger avec vous sur le projet de décret des centres de Ressources Autisme.

Lors de cette rencontre, vous avez mesuré l'intérêt de notre demande collective d'évaluation des structures actuelles. Vous avez accepté notre proposition et émis le souhait que nous vous le confirmions dans un courrier porté collectivement.

Les associations co-signataires de ce courrier vous confirment leur demande initiale d'une évaluation externe nationale du fonctionnement des CRA, démarche conduite sur la base d'un cahier des charges concerté comme pour l'évaluation des structures expérimentales.  La mise au point de cette évaluation, de nature distincte d'une mission IGAS, nous parait être un préalable à toute reprise des échanges sur la réécriture du décret.

Les acteurs, tant nationaux que locaux, ont besoin de bénéficier d'un état des lieux qui puisse être partagé. Cette évaluation doit permettre de mettre en lumière par un tiers objectif tant les freins relevés à la bonne marche du dispositif que les bonnes pratiques existantes.

Notre rencontre a été prolongée par une étude du nouveau texte présenté par la DGCS. Nous tenons à souligner les avancées dans le projet d'amélioration du décret présenté le 18 mars.

Cependant, les problèmes de fond ne sont toujours pas résolus : la gouvernance n'est pas partagée avec les usagers qui n'ont qu'un COS consultatif à leur disposition, ce qui empêche toute participation effective de ces usagers dans les CRA pilotés par des CHU et CHS. Les coordonnateurs n'y ont toujours aucun pouvoir et ne peuvent pour certains tout simplement pas remplir les missions réglementairement inscrites dans le rôle des CRA.

Nous sommes sensibles à votre volonté de concertation sur ce volet du Plan, qui pourrait être étendue aux autres sujets concernant les CRA, forcément liés, comme celui de la constitution en cours du futur groupement de l'ANCRA.

Nous vous prions de croire, Madame la Ministre, en l'assurance de notre haute considération.

Florent CHAPEL, Président du Collectif Autisme

• Vincent DENNERY, Président de Agir et Vivre l'Autisme
• Christel PRADO, Présidente de l'UNAPEI
• Christine MEIGNIEN, Présidente de la Fédération Française Sésame Autisme
• Christian SOTTOU, Président d'Autisme France

Lettre Collectif à Mme Neuville 200415.pdf

Josef Schovanec. * Manuela Fernades. * Nelly Coroir. * Colette Agnoux. * Anthony Carrier. * Vincent Mignerot. * Marie Rabatel. * Celine Boussié. * Jérome Ecochard. * Marian Giacomoni.

L'Autisme est un état neurologique différent.

article publié dans handicap.fr

Solitude et isolement douloureux pour certaines personnes handicapées... Alors, parfois, on leur propose de vivre chez eux, sans pour autant être seuls. La Fédération Simon de Cyrène  a ouvert des « maisons partagées », expérience innovante entre personnes valides et handicapées (trauma crâniens, AVC, lésions cérébrales, handicap psychique, autisme…). Chacun dispose de son propre studio aménagé dans de grands appartements ou maisons. Leur force, c'est le binôme dans l'esprit des communautés de L'Arche de Jean Vanier : un résident et un assistant qui l'accompagne au quotidien (préparation des repas, déplacements, loisirs, vacances...) et agit sous la houlette d'un responsable de foyer. La première communauté a ouvert en 2009 à Vanves (92). Depuis, ces lieux de vie connaissent un bel essaimage. Entre 2015 et 2017, la Fédération ouvrira des maisons partagées dans 10 nouvelles villes de France !

600 logements en projet

Ainsi, la maison d'Angers a ouvert ses portes fin mars 2015. Elle reçoit 12 résidents handicapés, assistants professionnels et jeunes volontaires et 30 adultes handicapés en activités de jour. En avril 2015, la première pierre a été posée pour la construction de cinq nouvelles maisons à Rungis (Val de Marne) ; 70 personnes pourront vivre ensemble dans des appartements répartis sur 5 maisons situées au sein d'une ancienne ferme briarde (2 800 m² d'habitat partagé) au milieu d'un hectare de parc en centre-ville. En 2015, des permis de construire sont déposés dans 4 villes (Dijon, Nantes, Lyon, Ré) et trois autres groupes de compagnons sont créés (Marseille, Lille, Bordeaux). Au total, près de 600 logements et 400 emplois sont en cours de création.

Un vrai projet de société

L'expérience des maisons partagées Simon de Cyrène s'inscrit comme un projet de société fondé sur un « art du vivre ensemble ». Elle témoigne que la fragilité invite à la fraternité et à la confiance et propose une réponse à mi-chemin entre le domicile diffus, souvent désocialisant et l'institution. Selon une étude DDASS 92 de 2006, 95% des personnes veulent en effet quitter leur établissement !

article publié sur Centre de Ressources Multihandicap

Bien accompagner une séance d’équithérapie Informer, sensibiliser et sécuriser

Vous accompagnez ou allez accompagner, avec un équi thérapeute, des séances d’équithérapie pour des personnes handicapé.

Vous vous interrogez sur :

- la place et le rôle de l’accompagnant ;

- le sens de cet accompagnement.

Ce stage :

- vous fournit un cadre de réflexion ;

- vous donne les savoirs nécessaires pour accompagner une séance en toute sécurité pour la personne handicapée, l’accompagnant et le cheval, sous la responsabilité d’un moniteur équithérapeute.

Public

Professionnel du secteur médico-social et accompagnant équithérapeute débutant ou occasionnel.

Objectifs

• Identifier ce qu’est l’équithérapie
• Acquérir une vision globale de la place et du rôle de l’équithérapeute
• Analyser la relation triangulaire personne handicapée / équithérapeute / cheval
• Développer sa connaissance du cheval : anatomie, soin, comportement
• Prendre conscience de ce que la personne handicapée peut ressentir pour mieux l’accompagner

Contenu

• Le cadre de l’équithérapie : historique, place actuelle, objectif, législation, éthique et déontologie
• Les bonnes pratiques du métier d’équithérapeute
• Fonctionnement d’un centre d’équithérapie
• Approche pratique et technique du cheval : règles de sécurité, travail à pied, travail avec ou sans longe, connaissance du matériel
• Approche comportementale du cheval et des relations homme-cheval
• L’activité d’équithérapie dans le projet personnel de la personne handicapée et dans le projet de l’établissement
• Les différentes approches autour de la pratique d’équithérapie

Méthode pédagogique

Apports théoriques et réflexions sur la pratique

Expérimentation pour relier théorie et pratique

Mise en situation

FORMATION 2015

Date 2015

Stage de 5 jours Du lundi 1er au vendredi 5 juin 2015

Lieu

Paris 14 : Centre d’équithérapie « Les Poneys d’Enfer » et Centre de Ressources Multihandicap

Nombre de participants

6 à 8 personnes

Intervenants

Moniteur équithérapeute, vétérinaire, éthologue,

Coût

500 euros par personne.

Le déjeuner est à la charge du stagiaire.

Contact - Inscription

Centre de Ressources Multihandicap
42 avenue de l’Observatoire
75014 Paris

Tél 01 53 10 37 37
@ contact@crmh.fr

www.crmh.fr

N° d’organisme de formation : 11 75 2 466 875
Etablissement géré par l’association Notre Dame de Joye (reconnue d’utilité publique)

Le Conseil d'État a rejeté une requête de l'association Vaincre l'autisme, déposée en avril 2014, qui lui demandait d'annuler "pour excès de pouvoir" une circulaire d'application du 3e plan autisme (2013-2017), dans une décision rendue publique le 4 mai 2015 (article en lien ci-dessous). Vaincre l'autisme reprochait à la circulaire du 13 février 2014, signée par les ministères de l'Éducation nationale et des Affaires sociales, de réserver "une place prépondérante aux structures de psychiatrie dans le suivi des personnes avec autisme et autres troubles envahissants du développement". Cette circulaire adressée aux recteurs d'académie et directeurs des Agences régionales de santé (ARS) porte sur la mise en oeuvre des plans d'actions régionaux, sur les créations de places en établissements ou services médico-sociaux et sur les unités d'enseignement en maternelle prévus par le 3e plan autisme.

Tous les arguments écartés

Dans sa décision, le Conseil d'Etat a écarté tous les arguments soulevés par l'association, estimant notamment que le texte attaqué "se borne à souligner la nécessité d'une mobilisation de l'ensemble des acteurs responsables de la prise en charge de l'autisme et autres troubles envahissants du développement, aussi bien les structures de psychiatrie que tous les autres intervenants". La plus haute juridiction administrative a aussi estimé que les ministères n'ont pas méconnu l'obligation impartie à l'État de favoriser la scolarisation en milieu ordinaire, en confiant la gestion des nouvelles unités d'enseignement en école maternelle à des structures médico-sociales.

Les méthodes éducatives recommandées

Lors d'un bilan d'étape du 3e plan autisme le 16 avril 2015 (article en lien ci-dessous), le gouvernement a annoncé sa volonté d'améliorer la prise en charge des personnes atteintes d'autisme, en agissant sur la formation des professionnels de santé et d'accompagnement pour faire évoluer les méthodes. La Haute autorité de santé (HAS) avait jugé en 2012 que l'approche psychanalytique, qui domine depuis des décennies en France, n'avait pas fait la preuve de son efficacité et était "non consensuelle". Elle avait recommandé, dès le plus jeune âge, des méthodes éducatives et comportementales, qui travaillent sur les apprentissages.

FESTIVAL de l'EAU  Weekend 30 et 31 mai 2015

Baptême en Voilier

Toutes les infos sur le site d'Envol Loisirs

Nous contacter pour renseignements et modalités : contact@envol-loisirs.org