article publié sur Handicap.fr

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Sur Handicap.fr

• Bilan du 3e plan autisme : encore trop de lacunes !
• 4ème plan autisme : la concertation engagée à l'Elysée

Pour accéder au bulletin d'information d'Autisme France, version pdf : Cliquez ici

• Justice pour Rachel !

L’affaire Rachel, jeune mère de trois enfants placés, est une erreur judiciaire emblématique de la méconnaissance de l’autisme de la part des professionnels de l’enfance (ASE) comme de certains juges des enfants. La pétition initiée par l’association Envol Isère et relayée par Danièle Langloys, présidente de l’association Autisme France, a déjà recueilli plus de 36 000 signatures.

Communiqué de presse du 31/07/2017

La pétition, à signer et partager par mail ou réseaux sociaux si pas déjà fait.

Article parus

• Le figaro

• Le site internet d’Europe 1

• Sur le site d’Autisme France

Congrès Autisme France 2017, le 9 décembre 2017, « Une société inclusive, c’est aussi pour les personnes avec autisme ».

►  Programme

►  Inscription en ligne

► Bulletin d’inscription  (à retourner accompagné de son règlement à Autisme France - 1175 avenue de la République - 06550 LA ROQUETTE-SUR-SIAGNE)

Toutes les newsletters d’Autisme France

Renouvellement du conseil d’administration d’Autisme France : Mise à jour sur notre site internet

• Colloques, formations, évènements

Formations et colloques : En ligne sur le site d'Autisme France

EDI formation - Toutes les formations

- 27, 28 et 29 septembre 2017 à PARIS Date limite d’inscription le 27 août 2017.

F13 - Le développement des habiletés sociales dans l’AUTISME et les TED (confirmé, encore quelques places disponibles)

- 2, 3 et 4 octobre 2017 à BORDEAUX Date limite d’inscription le 2 septembre 2017

B1 - L’accompagnement des enfants avec TSA en milieux scolaires ordinaires

- 5 et 6 octobre 2017 à PARIS Date limite d’inscription le 5 septembre 2017

F9 - Autisme et loisirs (confirmé, encore quelques places disponibles)

Formation "Autisme et troubles du comportement" organisé par Autisme Basse Normandie et EDI - 2,3 et 4 octobre 2017 à Caen.

Informations complémentaires

Colloque international organisé par le laboratoire CERPPS : Actualité de la recherche en autisme et perspectives d’avenir à Toulouse.

Lundi 04 & Mardi 05 Septembre 2017 - Université Toulouse Jean Jaurès

Le présent colloque permettra de réunir d’éminents intervenants internationaux et nationaux, et d’allier l’aspect clinique à la recherche en invitant des personnes autistes et des associations à venir prendre part au débat autour d’une table ronde. Autisme France y sera représenté. Ce congrès sera également le moment de saluer la carrière du Pr Bernadette Rogé.

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Envol Isère Autisme organise la 2ème journée scientifique de l’autisme à Grenoble le 20 octobre 2017

La connaissance des troubles du spectre autistique progresse dans de nombreuses directions, comme en témoigne le nombre croissant de travaux de recherche publiés dans le monde entier (1464 en 2006, 4521 en 2016). Pourtant, la vie quotidienne des personnes avec autisme et celle de leurs accompagnants, familles et thérapeutes, ne progresse pas dans cette proportion. Le chemin entre les découvertes et leurs applications bénéfiques sera probablement long, et il est d’autant plus important de garder un œil sur l’avancée des connaissances. La journée du 20 octobre donnera un aperçu de ces avancées scientifiques.

Plus d’Info sur le site

Diplôme Universitaire Autisme : l’accompagnement des personnes avec autisme, université de Pau et des Pays de l’Adour. Année universitaire 2017-2018

Renseignements

Université d’Automne de l’ARAPI « Autisme et Environnements », 2 au 6 Octobre au CROISIC.

Programme et renseignements sur le site de l’ARAPI

En Île de France : Formation sur l’autisme pour les aidants familiaux, dispensée par le CRAIF

Du 22 avril au 16 décembre 2017

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• Actualités de l’autisme

Lancement du Plan 4 : Lettre de mission des Directeurs Généraux d’ARS

Lettre de mission des Directeurs Généraux d'Agence Régionale de Santé

Cette lettre décrit l’organisation des groupes de travail pour le plan 4, où le risque est grand d’avoir des participants sans aucune expertise et qui pour certains refusent de respecter les recommandations. Nos représentants sont appelés à la vigilance et à faire remonter tous les dysfonctionnements constatés.

Pendant ce temps, le travail du plan 3, où des représentants associatifs ont travaillé des centaines d’heures, avec une réelle expertise est abandonné, alors que de nombreuses mesures n’ont pas été réalisées et que des actions engagées sont suspendues à mi-chemin (application du décret CRA, formation des professionnels, recommandation IGAS, protection de l’enfance, dépistage et diagnostic, etc...)

Les demandes des associations partenaires d’Autisme France pour le plan 4 à lire ici.

Deux-Sèvres, une région Dynamique ! Entretien avec Danièle Langloys, présidente de l’association nationale Autisme France.

Lire l’article

L’ARS Grand Est a lancé, à titre expérimental, la création d’une équipe pluridisciplinaire de diagnostic précoce de l’autisme sur le département des Vosges le 20 juin dernier.

Diagnostic précoce de l’autisme : lancement d’une équipe pluridisciplinaire dans les Vosges

Les adultes autistes au travail sur un site de production d’ANDROS : explications sur Handicap.fr et plus d’information au congrès d’Autisme France !

Dominique a 36 ans et sa mère se bat depuis des années pour lui offrir le meilleur. Suite à l’annonce du 4e plan autisme, Lucy Brillié a écrit au magazine Elle pour raconter son combat

Femmes autistes et Mères autistes :

« Je me suis occupée de mes enfants d’une toute autre manière »

Ces femmes autistes qui s’ignorent (article accessible aux abonnés de Libération, ou aux 4 premières visites du site)

La génération perdue de l’autisme : ces adultes qu’on a sacrifiés au nom de diagnostics erronés

Autisme : se former, travailler, s’insérer…

L’appel à projet de la Fondation ORANGE avait l’ambition de faire émerger et de soutenir des projets très concrets d’insertion sociale des personnes avec autisme. 18 projets-pilotes innovants qui peuvent être dupliqués ont été sélectionnés.

Une maman dénonce les conditions de vie de son fils autiste en foyer en Belgique

Lire l’article de La Voix du Nord

Le point sur l’autisme avec le Pr Catherine Barthélémy

Mobilisation pour l’anniversaire de Kevin : des milliers de lettres et de colis reçus.

Morbihan : Chez cet agriculteur autiste, les stagiaires sont également autistes ou en situation de handicap

• Scolarisation

Le gouvernement souhaite diminuer fortement le nombre de contrats aidés, jugés trop coûteux et peu efficaces, ce qui inquiète les familles pour la rentrée scolaire des enfants handicapés.

Article Vivre FM

Le cas particulier de Pierre, porteur de troubles du spectre de l’autisme.

Le petit Pierre pourra-t-il enfin retourner à l’école ?

AVS à la rentrée :

Malgré cette diminution, Sophie Cluzel, Secrétaire d’Etat chargée des Personnes Handicapées, entend être en mesure de fournir un assistant de vie scolaire à tous les enfants dont les familles en ont fait la demande.

• Entretien pour le journal La Croix Handicap : Les enfants qui en ont besoin seront aidés à la rentrée

• France Info : Les "50 000 contrats aidés d'AVS seront sanctuarisés pour l'accompagnement des élèves handicapés

• RTL : Les contrats aidés "sanctuarisés pour les élèves handicapés", rassure Sophie Cluzel

Communiqué de presse de Jean-Michel Blanquer, Ministre de l'Education nationale - Le gouvernement s'engage en faveur de l'accompagnement des élèves en situation de handicap

Votre enfant aura-t-il son AVS à la rentrée? Conseils de l’association TOUPI

Enquête: rentrée avec ou sans AVS ?

Votre enfant handicapé a une notification d'accompagnement par un(e) auxiliaire de vie scolaire pour la rentrée 2017 ?

Répondez à l’enquête réalisée à l'initiative  d’Autisme France, Egalited, TouPI et Info Droit Handicap , qui vise à recenser les situations de pénurie d'AVS afin d'alerter les pouvoirs publics.

Attention, ce questionnaire sera clos le 12/09/2017

• Écouter, lire et voir

Sexualité : Dossier dans SantéSocial.fr, Handicap et sexualité : la déontologie face au besoin d’aimer  

Autisme - Quand le sexe est une langue étrangère : Le blog de Jean Vinçot

Les personnes avec autisme tombent amoureuses. Elles se marient. Elles ont même, ô surprise, des relations sexuelles. Pourtant, ces besoins profondément humains ont largement été ignorés par les scientifiques.

L’accompagnent des enfants et adolescents autistes par des SAAD : attentes, bonnes pratiques et enjeux - Detuncq Pauline

Cette étude s'intéresse aux pratiques qui permettent aux Services d’Aide et d’Accompagnement à Domicile (SAAD) de procurer aux enfants et adolescents avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) un accompagnement adapté, personnalisé et cohérent, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la HAS et de l’ANESM. La souplesse de fonctionnement qui permet aux SAAD d’accompagner les personnes de l’enfance à l’âge adulte, y compris après 60 ans, et la simplicité de la procédure de recours à ses services (sans orientation MDPH) est un atout fort pour l’accompagnement et l’inclusion des personnes autistes dans la société. Les résultats de l’étude confirment l’importance et l’urgence de venir en appui aux SAAD tant dans la manière d’aider les familles de jeunes autistes à pouvoir y recourir que dans le soutien à apporter aux professionnels au niveau de la formation, de la supervision et des temps de coordination avec les partenaires... Handéo, 2017, 235p. – Texte intégral

 « Le mythe de l’autisme léger ou sévère », 3 articles dans le Huffingtopn Post :

• Partie 1 : Pour comprendre l'absurdité du mythe sur la sévérité de l'autisme, il faut connaître un peu l'histoire médicale de l'autisme puisqu'elle est à la base de celle-ci.

• Partie 2 : Est-ce possible de repartir à zéro et de considérer les personnes autistes comme des êtres humains, sans défaillance neurologique pour la sociabilité et de les inclure à cette société ?

• Partie 3 : Il faut reconnaître que les autistes font partie de la société, comme n’importe quel autre individu, et cesser de les catégoriser comme un groupe d’individus que la société doit accueillir.

L’autisme est-il un handicap ? Point de vue d’une personne avec autisme Asperger

Cartographier l’autisme en schémas pour mieux l’accompagner

Newsletters du CRAIF

• N°462

• N°463

Newletter de l’APPEPA

• N°108

• N°109

• N°110

Newsletters de Handicap.fr

• 29 Juin 2017

• 12 Juillet 2017

• 31 Aout 2017

Vidéos

Congrès Autisme France 2016, rappel : Les vidéos prises durant cette journée sont disponibles à la vente au tarif de 15€ pour toutes les conférences filmées (tarif réduit pour ceux qui ont assisté à ce congrès). Contacter le secrétariat d’Autisme France pour connaître les modalités. Téléphone : 04 93 46 01 77 – e-mail : autisme.france@wanadoo.fr – Programme du congrès de 2016 ici.

Deux vidéos très instructives sur l’inclusion au Pays basque Espagnol, réalisées lors de la journée mondiale de l’autisme à Pau :  

• GAUTENA ; l’inclusion au Pays Basque Espagnol.

• Présentation de l’Autisme par du CRA.

La nouvelle série de Netflix « Atypical », dont le héros est un ado présentant de l’autisme :

• Article du Huffington Post.
• Article de la RTBF.
• Article de l’Express.

Bienvenue en Autistan ! C'est le titre de la conférence de Josef Schovanec, proposée par la Fondation OCH (Office Chrétien des personnes Handicapées), qui a eu lieu le mercredi 14 juin 2017 à Nantes.

Conférence en ligne : Données actualisées sur les troubles du spectre de l’autisme", conférence de Nadia Chabane, Professeure à l’UNIL et directrice du Centre cantonal de l’autisme (CHUV), à Lausanne (Suisse).

• Utile 

Sommeil et autisme : Enfants autistes : le défi du sommeil

L'association "Droit pluriel" propose aux avocats et autres professionnels du droit une formation au handicap, pour faciliter l'accès à la justice pour tous. Un projet pertinent, soutenu par le Défenseur des droits et qui attire de nombreux professionnels.

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Autisme et handicap : démarche et droits, formation en ligne sur Canal Autisme.

Cette formation, animée par Odile DE VISMES, est composée de 4 parties et dure environ 2 heures et 40 minutes.

Autisme et trisomie 21 : un double handicap ignoré ?

Le guide Declic pour la scolarité. Les 59 fiches pratiques de ce guides résument tout ce qu'il faut savoir sur le fonctionnement des ULIS et expliquent le projet personnalisé de scolarisation, mais aussi comment se passe l'orientation, l'accompagnement par un AESH, et les soins

• Appels à projets, à contributions et à témoignage

Appel à contribution du CFHE sur la contrainte légale

Le Conseil français des personnes handicapées pour les questions européennes (CFHE), propose de contribuer à la constitution d’un recueil de situations vécues d’exercice de contraintes légales[1] qui serviraient de base de dialogue et de réflexions pour la conférence scientifique et citoyenne du 18-19-20 décembre 2017 à Paris. Les propositions de contribution sont attendues pour le 15 septembre 2017. Cet appel à contribution s’adresse aux patients, usagers, proches, professionnels, chercheurs, qui souhaitent faire valoir leur expérience et leur expertise sur la contrainte légale en vue d’une mise en dialogue de celle-ci.

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L'ARS Bourgogne-Franche-Comté a lancé un appel à candidatures pour l'installation d'un dispositif de répit et de soutien aux familles et aidants ayant en charge une personne avec autisme ou souffrant de troubles envahissants du développement (Ted), "qu'elle soit ou non accompagnée/accueillie par un établissement ou service social et médico-social". La date limite des candidatures est fixée au 15 septembre.

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L’IReSP lance la quatrième session de l’appel à projets de recherche « Autisme », financé par la CNSA dans le cadre du troisième Plan autisme (2013-2017), Les projets sont attendus pour le 18 septembre 2017 à midi (heure de Paris).

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Josef Schovanec  appelle à participer son projet de livre de recettes de cuisine pour personnes avec autisme sur le site www.autischef.com . Josef proposera sa fameuse recette des spaghettis au sucre…

• Actualité de la recherche

Actualités de la recherche

"Aucun lien" entre vaccination et autisme, selon les études menées ces 15 dernières années. Fait confirmé par une étude sur 95 727 enfants vaccinés, menée par l'association médicale américaine (AMA) en 2015 qui ne montre "aucun lien entre le vaccin ROR et le développement de troubles autistiques", mais une autre conséquence: "Ces croyances ont conduit à une baisse du taux de vaccination".

• Dans l’autisme, le rôle de l’hérédité est prépondérant

• Autisme: "Le danger n'est pas le vaccin, mais l'absence de vaccination"

• Autisme : l’hérédité responsable pour une large part

Explication humoristique sur les corrélations non significatives (quand corrélation ne signifie pas forcément relation de cause à effet)

Une corrélation trouvée entre les ventes d’aliments bio et l’autisme (et ce que ça veut dire)

Autisme Information Science :

http://autisme-info.blogspot.fr/

• Actualités du handicap 

Conseil de l’Europe : Respecter les droits de l'homme des personnes ayant des déficiences psychosociales ou intellectuelles : une obligation qui n’est pas encore pleinement comprise, article par Nils Muižnieks, Commissaire aux droits de l'homme du Conseil de l'Europe.

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Charte de transparence relative au statut du conjoint du Chef de l’Etat : Lire la charte publiée le 21 août 2017

Analyse sur le site internet :

•  « Faire-Face » 

•  « Handicap.fr » 

Audition de Madame Sophie Cluzel, secrétaire d’état chargée des personnes handicapées par la commission des affaires sociales de l’assemblée nationale le 25 juillet 2017. Annonce générales (scolarisation, allocation adulte handicapé et lancement du 4e plan autisme), suivies des questions des membres de la commission.

Résumé sur le site de Handicap.fr

Vidéo de la commission (durée 2h24)

“L'Asile psychiatrique" dans le jeu télévisé de Fort Boyard stigmatise les personnes handicapées psychiques, attirant les protestations de l’UNAFAM.

Affaire Fort Boyard : ridiculiser n'est pas jouer !

Le dernier rapport du Contrôleur Général des lieux de privation de Liberté (CGLPL) pointe des dysfonctionnements dans les établissements de santé mentale.

Le rapport complet (aussi consacré à ce qui relève des prisons)

Commentaires et synthèses pour  les aspects liés à la santé mentale sur le site What’sUpDoc

Suite à la création du nouvel observatoire des soins sans consentement, commentaires d’une association de patients sur l’internement psychiatrique abusif.

CRPA : sur l’internement psychiatrique abusif et illégal

Rapport sénatorial sur la maltraitance envers les personnes handicapées : briser la loi du silence (tome 1)

Réponse accompagnée pour tous. Le rapport d’étape de Juillet 2017 est en ligne sur le site de la CNSA. Nous signalons les 3 exemples de cas particuliers (monographies) pages 65, 66 et 67 qui montrent bien les limites de cette approche.

Pour le cas N°1, il semble que le plan d’accompagnement global (PAG) ait apporté une réponse pour l’adaptation de la prise en charge en FAM au handicap rare, ce qui a permis une admission qui avait été refusée auparavant. Pour le cas N°2 on ne sait rien du handicap et des interventions qui pourraient être faite: Ce jeune qui vient de l’Aide Sociale à l’Enfance et a été placé en ITEP et ce malgré « sa problématique particulière qui ne lui permettait pas de  rentrer  dans le cadre de l’organisation collective de l’ITEP. » Il semble qu’aucun diagnostic n’ai été porté, et le PAG a uniquement permis aux « différents acteurs à faire preuve d’innovation et à travailler ensemble ». Mais y-a-t-il un progrès pour ce jeune ?

Dans le cas N°3, avec une pathologie très invalidante, le jeune avait une PCH dérogatoire qui lui permet d'avoir un accompagnement individuel, l'objectif du PAG semble surtout de trouver un moyen de ne pas renouveler cette dérogation, pourquoi ne pas la renouveler alors qu'il en a besoin ?

Rapport de capitalisation

Réponse accompagnée pour tous : de nouveaux outils pour les territoires pionniers

Dans le rapport sénatorial relatif au règlement du budget et à l'approbation des comptes de l'année 2016, le Sénat condamne la sous-dotation chronique "volontaire" du programme Handicap et dépendance du Projet de loi de finance.

Lire le rapport

• Documents administratifs

Arrêtés, décrets et questions parlementaires

La DGCS détaille par instruction l'épreuve orale et l'organisation des stages pour le diplôme d'AESH. Mme Cluzel  a annoncé que 1350 AESH titulaires de ce diplôme (option 3) seraient présents à la rentrée. C’est un diplôme de niveau V (niveau CAP/BEP) avec trois options dont une éducation inclusive.

En savoir plus

La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) et l’UNAPEI diffusent sur leurs sites internet des fiches d’information en « facile à lire et à comprendre » sur les aides et les démarches à réaliser pour une meilleure information des personnes handicapées.

Fiches « facile à lire et à comprendre »

Ces fiches reprennent de façon simplifiées les informations du site gouvernemental « vos droits ».

Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)

Quelles sont les missions des MDPH ?

Danièle LANGLOYS

Anne FREULON

Christian SOTTOU

Autisme France
Association  loi 1901 reconnue d’utilité publique. 
1175 avenue de la République - 06550 LA ROQUETTE SUR SIAGNE
e-mail : autisme.france@wanadoo.fr
Tél : 04 93 46 01 77 - Fax : 04 93 46 01 14

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vidéo publiée sur la page Facebook de Asso théâtre et chansons

Reportage France 3 Région sur l'activité APTE Autisme au Petit Duc. Merci à Flavien Fiore et sa mère, au Petit Duc et à l'équipe de France 3

Sourires de rigueur pour le dimanche de reprise de l'association Trott'Autrement.

L'on voit ici Lila & Wilfried ... Alexandra cure un sabot au centre équestre municipal de Neuilly-sur-Marne sous la conduite de Virginie Govoroff-Regnault

information publiée sur le site du GRATH

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A quoi sert le Plan Autisme 4 (partie 2) ?
A quoi sert le Plan Autisme 4 (partie 1) ?

article publié sur le Huffington Post

Des familles en situation de détresse qui veulent simplement que ces enfants aient une rentrée normale.

 

Marine Le Breton Journaliste

AFP

Pas d'AVS à la rentrée, les parents d'enfants en situation de handicap se mobilisent

RENTRÉE - Ils s'appellent Ezio, Alix, Raphaël et ont tous un point commun. Certes, ils sont tous en situation de handicap mais surtout, lundi 4 septembre, jour de la rentrée scolaire, ces écoliers se sont retrouvés sans leur auxiliaire de vie scolaire (AVS). Une aide sans laquelle suivre une scolarité normale est difficile voire impossible.

Face au nombre d'enfants dans cette situation, 250 selon l'association "Collectif citoyen Handicap", plusieurs pages Facebook d'enfants handicapés rassemblant à elles toutes environ 100.000 abonnés, partagent ce mercredi 6 septembre le même message dans l'espoir que quelque chose change.

"Cette année, peut-être davantage que lors des précédentes rentrées, on entend parler de la scolarisation des enfants en situation de handicap. Des chiffres, des sigles... Pour la plupart des gens, c'est assez abstrait. Nous vous proposons de donner de la vie et de la réalité à ces statistiques", écrivent-ils sur les pages de "Louise and co.", "L'EXTRAordinaire Marcel" ou encore "Dans les yeux de Milo", proposant aux parents d'enfants en situation de handicap qui ont fait leur rentrée sans AVS ou privés d'école de partager une photo en décrivant sa situation.

"L'idée? Sensibiliser le grand public en montrant que derrière les chiffres qu'on entend aux infos ou dans les discours politique, il y a des visages, des familles, des vies."

Avant même le lancement de cette initiative, nombreux sont les parents à avoir cherché du soutien ou à s'être mobilisés sur les réseaux sociaux pour partager leurs mésaventures. C'est le cas de Nathalie, maman de Ezio, 6 ans et demi. Ce petit garçon autiste doit faire cette année sa quatrième rentrée en classe de petite/moyenne section. Mais quand il est arrivé à l'école le jour de la rentrée scolaire, aucune auxiliaire n'était là pour lui.

"C'est silence radio"

Ce n'est pas la première fois que cela arrive. Contactée par Le HuffPost, sa mère explique qu'une seule fois sur les quatre, Ezio a eu une AVS dès le jour de la rentrée. Mais contrairement aux autres années, où elle arrivait à obtenir des informations sur les raisons du retard de l'AVS, cette fois, c'est silence radio. "J'ai contacté le coordinateur des AVS qui n'a rien pu me dire. Je suis quand même allée à l'école lundi. Cinq enfants sont sans AVS. J'ai ensuite tenté de joindre l'enseignant référent à l'inspection académique. Impossible de la joindre. Je me suis déplacée à l'inspection pour la voir, elle m'a dit qu'elle allait trouver une AVS. Depuis, pas de nouvelles", explique-t-elle.

Lorraine, maman d'un petit garçon de 6 ans, Alix, diagnostiqué en 2015 de troubles autistiques et troubles de l'attention, se retrouve dans la même attente. "Deux jours avant la rentrée, j'ai appelé la directrice de l'école qui m'a dit qu'il n'y aurait pas d'AVS", raconte-t-elle auprès du HuffPost. C'est la première fois qu'elle en fait la demande. L'an dernier, alors qu'elle venait tout juste d'avoir le diagnostic de son fils, elle a fait sans. Mais l'année a été "très difficile pour la maîtresse comme pour lui: il se dispersait vite et le travail n'a pas été fait comme il devait l'être".

Après une demande d'AVS et un redoublement en grande section approuvés par la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), c'est donc la déconvenue. Pire encore, elle apprend que son fils, à la place, devra aller à l'école à mi-temps en attendant, ce qu'elle refuse. "Il pourrait avoir une scolarité normale, il a simplement besoin d'une AVS pour pouvoir se concentrer", regrette-t-elle.

Même son de cloche, encore, pour Cindy, dont le garçon, Raphaël, 9 ans, vient de faire sa rentrée en CM1. Il a été diagnostiqué fin 2016 du trouble autistique Asperger et a pu bénéficier de l'aide d'une AVS en mai et juin 2017. "C'est cette même AVS qui devait être là pour la rentrée. Le rectorat nous avait certifié qu'elle serait là mais ce n'est pas le cas. Il a quand même fait sa rentrée mais on ne sait pas quand elle arrivera. On recommence notre bataille à zéro", explique-t-elle au HuffPost.

"Comme tous les ans on se fout de nous"

Face à ces situations intenables, plusieurs parents ont décidé de passer à la vitesse supérieure. C'est le cas des organisateurs des pages Facebook mais d'autres initiatives voient le jour. Estelle Ast, qui interpellait le 4 septembre la secrétaire d'État chargée des Personnes handicapées Sophie Cluzel sur Le HuffPost, a lancé un site en forme de recueil de témoignages. Sur celui-ci, on peut lire le même genre de déceptions: "Pas d'AVS aujourd'hui pour ma fille qui rentre en grande section", écrit Celine. "Pas d'AVS pour mon fils autiste qui ne peut pas être scolarisé sans AVS car trop compliqué et pas d'AVS pour ma fille hyperactive qui a besoin d'une aide afin de l'aider à comprendre les consignes", commente un autre internaute.

Estelle Ast sait bien de quoi elle parle. Si cette année elle n'a pas de problème d'AVS -son fils autiste de 12 ans étant pour la première fois en Institut médico-éducatif (IME)- elle a pourtant vécu la même angoisse à de nombreuses rentrées, jusqu'à devoir monter sur une grue en 2014 en signe de protestation. Régulièrement, des mères d'enfants en situation de handicap se perchent sur des grues jusqu'à se faire entendre. "Comme tous les ans on se fout de nous, les parents en ont marre", regrette-t-elle, contactée par Le HuffPost. "Le pire, c''est de faire des fausses promesses", ajoute-t-elle, faisant référence à Emmanuel Macron qui s'était engagé dans son programme de campagne à donner "un(e) auxiliaire de vie scolaire à tous les enfants en situation de handicap qui en ont besoin pour avoir une scolarité comme les autres".

Une pétition a également été lancée sur Change.org par le Collectif Citoyen Handicap. Celle-ci a déjà reçu plus de 16.000 signatures.

En attendant, que faire? Si certains, comme Lorraine, ont au moins la "chance" que leur enfant puisse rester à l'école, d'autres, comme Nathalie, doivent faire avec les moyens du bord. "Il ne peut pas aller à l'école sans AVS, il fuit, il est un danger pour lui-même", raconte-t-elle. "Alors je fais quelques ménages le matin, le reste du temps je m'occupe de lui. L'an dernier, dans la même situation, j'ai perdu des clients. S'il faut monter en haut d'une grue je le ferai. D'habitude on a quelques informations, là c'est le blackout. On doit déjà supporter le handicap au quotidien, là on se sent dénigrés. Je suis fatiguée."

Sophie Cluzel se veut rassurante

Dès la fin du mois d'août, l'Unapei, une association de personnes handicapées et de leurs familles, s'inquiétait pour la rentrée. Elle rappelait dans un communiqué qu'en 2016, "le ministère de l'Education nationale recensait 45.000 contrats aidés d'auxiliaires de vie scolaire (AVS) ainsi que 25.000 emplois à temps plein d'AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap), pour accompagner 122.000 élèves handicapés scolarisés en milieu ordinaire". Trop peu, donc.

Invitée mardi 5 septembre à l'antenne de RMC, Sophie Cluzel a admis "qu'il reste encore quelques difficultés" avant de tenter de rassurer: "Les contrats sont là, les budgets ont été sanctuarisés (...) Donc tout va se régler dans les jours qui viennent", affirme-t-elle.

Mais comme le souligne sur Franceinfo Arnaud De Broca, secrétaire général de la FNATH, pour un enfant handicapé, ces quelques jours de délai, si ce n'est plus, sont importants: "Un enfant handicapé, qui va rentrer dans plusieurs semaines, rate en partie sa rentrée. Il va être stigmatisé encore plus."

article publié sur le site de la Fondation Orange

L’appel à projet de la Fondation avait, au 1er semestre, l’ambition de faire émerger et de soutenir des projets très concrets d’insertion sociale des personnes avec autisme . De montrer qu’avec une formation et un accompagnement adaptés, un cadre structuré, se former, travailler est réalisable.

Le 6 juin dernier, le comité a choisi de privilégier 18 projets-pilotes innovants qui peuvent être dupliqués.

Insertion professionnelle

Ce volet est très important pour nous. Les expériences telles que l’emploi de personnes avec autisme chez ANDROS, montrent que beaucoup d’entre elles peuvent travailler, même plus efficacement que la moyenne, si l’environnement et l’accompagnement sont adaptés. Les projets sélectionnés prévoient un cursus de formation certifiant ou qualifiant, avec des perspectives d’emploi concrètes. Il s’agit de projets intégrant un réseau (CRA, associations, employeurs potentiels, familles…) où les bénéficiaires sont impliqués et décident de leur parcours.
Par exemple dans la région nord, le projet s’articule en plusieurs étapes :

• informer et sélectionner les bénéficiaires en fonction de leurs envies, leurs compétences.
• adapter la formation, sensibiliser les formateurs et accompagner les stagiaires en lien avec leur environnement.
• sensibiliser les entreprises et les personnes ressources accueillantes en cas d’emploi, aménager l’espace travail ….

le comité a aussi tenu à soutenir des projets de formation et d’insertion en milieu protégé car l’important est que l’environnement soit le plus adapté.

Habitat partagé

Nos soutiens vont porter sur l’équipement de projets expérimentaux d’habitats partagés et le financement d’une étude de faisabilité d’un projet d’habitat inclusif, c’est-à-dire dans un milieu « ordinaire ». Dans ce domaine encore balbutiant, la Fondation Orange veut permettre des expérimentations qui pourront définir des bonnes pratiques dans ce type d’habitat.
Le travail sur le budget, l’équipement et le partage d’expérience seront essentiels pour réaliser le meilleur équilibre entre autonomie, mixité sociale et accompagnement des résidents.
Un projet va permettre aux personnes avec autisme de disposer d’un « chez soi » en proposant des logements adaptés dans une structure à taille humaine. L’habitat est spécifique, adaptable et adapté, avec une offre de services et d’accompagnement à la vie quotidienne, au domicile ou en dehors : accès aux activités de jour, accès aux soins, accès aux loisirs, à la culture et plus généralement à la citoyenneté.

information publié sur le site d'Autisme France

Palais des Congrès de Paris
Amphithéâtre Bleu (800 places)

Samedi 9 décembre 2017

Une société Inclusive,

C'est aussi pour les personnes avec autisme 

Le plan autisme 4 devrait mettre en avant l’école et la société inclusives pour les personnes autistes.

A l’heure où le commissaire européen aux Droits de l’Homme pointe les retards dans la désinstitutionnalisation des personnes handicapées, il serait souhaitable que la France donne l’exemple pour une fois.

Aussi avons-nous privilégié des expériences de scolarisation et de logement ou travail en milieu ordinaire qui sont des réussites à généraliser.

Nous avons souhaité aussi donner un éclairage scientifique à notre congrès avec un point sur les recherches en génétique et deux interventions sur les particularités motrices des personnes autistes, qu’il convient de traduire en activités physiques et sportives adaptées.

Les recommandations pour les adultes sont en cours de finalisation : une difficulté récurrente c’est l’identification des comportements-problèmes et surtout de la prévention à mettre en œuvre, surtout pour les troubles somatiques, rarement identifiés et soignés.

Merci aux deux personnes Asperger qui nous apporteront leur éclairage spécifique sur cette partie de la population autiste, pas mieux traitée que les autres.

Plans d'accès et visuel
  

Amphithéâtre Bleu Palais des Congrès de Paris	Plan d'accès automobile au Palais des Congrès de Paris
	Plan d'accès piéton
	METRO Ligne 1, station Porte Maillot - Palais des Congrès   RER RER C, station Neuilly, Sortie Porte Maillot - Palais des Congrès   ► Consulter le plan interactif du réseau francilien de métro et RER.   BUS : Lignes 43, 73, 82, 244, PC 1, PC 2 et PC 3, arrêt Porte Maillot. ► Consulter le plan interactif du réseau francilien de bus.   Depuis les AEROPORTS FRANCILIENS : - Orly : Navette Air France (toutes les 20 minutes), jusqu’à l’arrêt Etoile, puis aller à la station de métro Charles de Gaulle-Etoile, prendre la ligne 1, direction La Défense, et descendre à Porte Maillot. - Roissy - Charles de Gaulle : Navette Air France (toutes les 20 minutes), jusqu’à l’arrêt Porte Maillot.

article publié dans Le Parisien

Elia Dahan|27 août 2017, 16h00|0

Les Molières, jeudi 17 août. Claire et Denis Chastenet ont créé la Ferme de la Lendemaine, un projet qui réunit un centre d’accueil pour adultes autistes, une ferme agricole et artisanale et nombre de projets scientifiques et naturels. (LP/ED)

article publié sur info-chalon

Publié le 29 Août 2017 à 12:19

Après avoir tenté de trouver une solution auprès des institutions responsables et s’être ouvert de leur situation à info-chalon.com, les parents d’un enfant en situation de handicap demeurent dans l’incertitude la plus totale.

Info-Chalon.com vous en avait parlé le 10 juillet dernier dans un article*, à Saint-Maurice-en-Rivière, un enfant souffrant de troubles autistiques, le petit Pierre, ne pouvait plus aller à son école de Saint-Martin-en-Bresse depuis le mois de mars 2017 faute d’auxiliaire de vie scolaire (AVS) pour remplacer celle qui, connaissant des problèmes de santé, l’accompagnait jusqu’alors pour qu’il puisse être un enfant pris en compte par l’école de la République, à défaut d’être tout à fait comme les autres.

Ses parents avaient bien tenté qu’il en aille autrement, en prenant contact avec l’administration de l’Education Nationale et la Maison Départemental des personnes handicapées (MDPH), deux institutions avec lesquelles ils sont en relation depuis que, sans ménagement, des professionnels avaient diagnostiqué les troubles dont souffre leur fils. Mais ils n’y étaient pas parvenus. Alors, en désespoir de cause, ils s’étaient adressés à info-chalon.com qui, après les avoir rencontrés et tenté de joindre sans succès l’Inspecteur de l’Education Nationale (IEN) vers qui on l’avait dirigé (Bruno Enée), avait publié l’article évoqué quelques lignes plus haut.

Leur situation s’est-elle débloquée depuis ? A nouveau joint par les parents du petit Pierre à la mi-août, info-chalon.com les a revus une nouvelle fois pour faire le point avec eux. Si l’article publié par info-chalon.com a permis à Anthony de Magalhaes de faire l’objet de plus de compréhension et de nombreuses preuves de solidarité dans son entourage professionnel et si lui et son épouse Angélique ont pu être contactés par des associations de parents confrontés à des problème similaires, ce qui leur a fait beaucoup de bien, aucune solution concrète ne semble se dessiner pour permettre que leur fils Pierre puisse de nouveau retourner à l’école le 4 septembre prochain et continuer d’y faire des progrès grâce à l’équipe pédagogique de celle-ci, à propos de laquelle ils ne tarissent pas d’éloges.

Comme chaque année, ils ont bien reçu le dossier de la MDPH qu’Angélique s’est déjà attelée à compléter. Mais, de la part de l’administration de l’Education Nationale, rien, sinon un appel de Bruno Enée peu de temps après la publication de l’article d’info-chalon.com, ne leur apportant aucune nouvelle concernant la mise à disposition d’une AVS pour leur fils à la rentrée. Et, depuis, ils attendent un signe, ne serait-ce que pour savoir comment s’organiser, organiser la vie de toute la famille. Une attente anxieuse. D’autant plus anxieuse que, suite aux annonces estivales du gouvernement Philippe à propos des emplois aidés, ils craignent que les AVS, donc leur fils et les enfants de parents dans leur situation, ne fassent les frais d’une politique qui semble à rebours des promesses faites par Emmanuel Macron, lorsqu’il était candidat à la présidence de la République**. Une anxiété qu’ils tentent d’oublier en tentant de créer une association sportive pour les enfants autistes ou atteints d’un autre handicap. Une initiative pour laquelle Anthony de Magalhaes a publié une annonce sur son compte facebook, à laquelle d’éventuelles personnes intéressées peuvent s’associer en prenant contact avec lui au 06.09.87.09.56.

Afin d’apporter des réponses concrètes aux nombreux parents demeurant dans l’incertitude comme Anthony et Angélique de Magalhaes, mais aussi pour recueillir la position de l’administration de l’Education Nationale sur un sujet ressemblant désormais à un serpent de mer, info-chalon.com a bien tenté de contacter une nouvelle fois cette dernière, en téléphonant régulièrement à Bruno Enée, durant la semaine du 21 au 27 août et encore ce matin. Sans succès. Et, faute de pouvoir laisser un message sur une boîte vocale ou demander à être rappelé, info-chalon.com se résigne, la rentrée des classes étant lundi prochain, à publier ce deuxième article, sans les éclaircissements attendus de la part de l’administration de l’Education Nationale.

Samuel Bon

article publié sur Handicap.fr

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Sur le web

• Le site de l'Unapei

article publié dans La Nouvelle République