Extrait de la Conférence nationale du handicap 26 avril 2023
NOTRE CAP : L’ÉCOLE POUR TOUS (page 14)
L’ambition de l’école inclusive, avec un budget de 3,8 milliards d’euros, a permis d’engager la formation des futurs enseignants, le déploiement de dispositifs médico-sociaux intégrés, le recrutement de 132 000 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Les résultats sont là avec plus de 430 000 élèves handicapés désormais dans les murs de l'école : une hausse de 30 % depuis 2017.
Chaque rentrée scolaire est pourtant encore l’occasion de remonter les difficultés des parents qui ne trouvent pas de solutions pour leurs enfants. C'est aussi le constat que les équipes pédagogiques se trouvent parfois démunies pour répondre aux besoins des enfants.
Il est aujourd’hui nécessaire d'engager l’acte II de l’école inclusive et de porter une nouvelle ambition : celle de “l’École pour tous”.
Pour une scolarité réussie dans l’école, la pédagogie doit s’adapter grâce à la formation des équipes, épaulées par la présence d’experts en proximité. Cette scolarisation dans l’école suppose donc que les professionnels de santé et du secteur médico-social, ainsi que les enseignants spécialisés, puissent intervenir dans les plus brefs délais en soutien aux élèves et aux équipes pédagogiques.
Et parce que le quotidien de l’enfant ne s’arrête pas aux portes de la classe, cet accompagnement doit prendre en compte tous les temps de vie, de la cantine jusqu’au centre de loisirs et éviter absolument les ruptures parfois encore constatées aujourd’hui.
C’est l’ensemble de ces conditions qui permettra de tracer, pour les élèves qui le souhaitent, un parcours d’études jusqu’à l’enseignement supérieur. Près de 50 000 étudiants handicapés y sont aujourd’hui inscrits, un nombre qui a doublé en cinq ans mais qui est en deçà des attentes d’une université pleinement inclusive.
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