Avant-propos : Hier, j'étais avec mon épouse à la projection du film "T'en fais pas je suis là" au Perreux-sur-Marne. L'occasion de constater, lors de la table ronde qui a suivi la projection, que les pratiques avaient quelque peu évoluées ... notamment au sein de l'hôpital de jour qu'Elise a fréquenté une dizaine d'années ... Toute une période de vie ! Mais reste posée la question : l'hôpital de jour est-il une solution adaptée pour les enfants avec autisme ?

"Extrait de ce que j'écrivais à l'époque ici :

Le 18 mai 1992, Elise intègre l'hôpital de jour du PERREUX.

C'est une structure installée dans un pavillon en meulière d'abord un peu vieillot mais plutôt sympathique que rien ne distingue des autres pavillons alentours sinon la plaque et les allées et venues des ambulances ou taxis au moment de l'arrivée ou du départ des enfants.

Elise y est prise en compte de façon individuelle et participe aux activités d'éveil ou de groupe (2 ou 3) en fonction d'un programme qui lui est propre.

Quelques mots pour dire que ce lieu vise au développement de l'enfant, à lui créer un espace vital propice à l'épanouissement de sa personnalité ... c'est un lieu déroutant pour les parents, tout du moins au début ... pendant plusieurs années tout de même. Nous y reviendrons.

Cet établissement ne devrait normalement accueillir les enfants que jusqu'à l'âge de 12 ans. Faute de place disponible dans un lieu plus en rapport avec son âge et ses exigences d'adolescente Elise y restera jusqu'à ses 17 ans.

C'est donc à la suite de nombreuses recherches infructueuses que l'hôpital de jour nous informe de l'ouverture de la "structure adolescents" de l'IPPA de MAISONS-ALFORT. Un dossier est envoyé, nous le démarchons, entretiens etc. visiblemment le courant passe et l'admission prononcée.

Le 7 janvier 2002, Elise est admise à l'Institut Psychopédagogique Appliquée (IPPA) de MAISONS-ALFORT."

Jean-Jacques Dupuis

Élever un enfant autiste "fait ressortir ce que vous avez de meilleur", affirme Samuel Le Bihan

Le comédien Samuel Le Bihan, co-président de l'association Autisme Info Service, était le grand témoin de franceinfo vendredi 2 avril en cette journée mondiale de sensibilisation à l'autisme. En tant que père d'une petite fille de 9 ans atteinte du syndrome autistique, il a expliqué vivre "une aventure humaine absolument exclusive.

https://www.francetvinfo.fr

=> Pour avoir des informations pertinentes et conforme aux recommandations de la HAS, rappelons les coordonnées de la plateforme que Samuel Le Bihan a contribué à créer :

Autisme Info Service | Autisme Info Service

écoute, information et orientation pour les personnes avec autisme et leur entourage. Nous vous informons sur ce qu'on appelle le trouble du spectre de l'autisme. Nous tentons de vous apporter des ressources pour vous accompagner au mieux.

https://www.autismeinfoservice.fr

Description

🎙#19Danièle Langloys 🎙 La force du militantisme associatif  

Pour ce 19ème épisode d’Handicap, histoire de… François Bernard tend son micro à la Présidente d’Autisme France, Danièle Langloys, militante associative depuis plus de 30 ans, mère d’un enfant autiste aujourd’hui adulte, ancienne enseignante agrégée de Lettres classiques. 

Avec ferveur et une énergie inextinguible, Danièle se bat pour un accompagnement adapté de toutes les personnes autistes, enfants et adultes, afin que chacun puisse s’épanouir et trouver la place qui lui correspond. Sans concession ni tabou, elle partage ses convictions, ses colères et ses aspirations… le combat d’une vie !  

Autisme France 

 📆 Prochain Congrès :  le 27/11 à Dijon 

Article publié sur le site de la ville du Perreux

Défendre la cause de l'inclusion des personnes en situation de handicap est l'une des priorités de l'équipe municipale. Une démarche de sensibilisation et de solidarité qui prendra la forme de diverses actions au cours de cette année. A commencer par la projection gratuite d'un film sur l'autisme : "T'en fais pas, j'suis là" vendredi 15 octobre à 19h à l'Auditorium.

Changer le regard sur tous les handicaps, sensibiliser le public sur la réalité que vivent ces personnes, informer, apporter une lecture neuve. Tels sont les enjeux de ce projet ambitieux et nécessaire qui s’installera dans le temps. Initié par le Maire-adjoint et 1^er Vice-président du Conseil départemental Paul Bazin (Affaires sociales, Santé, Handicap), le Conseiller municipal délégué à l'Action sociale Laurent Courtois et la Conseillère municipale Catherine Allard, ce projet, qui s’inscrit au coeur des plans d’action développés par la Ville et portés par le CCAS, débutera dès ce mois d’octobre avec la projection d’un film traitant de l’autisme. Ce premier rendez-vous donnera le coup d’envoi à une série d’événements et d’animation qui auront lieu tout au long de l’année.

Alors qu’en France, douze millions de personnes sont en situation de handicap selon les dernières données de l’Insee, effectuer un travail de sensibilisation pour une meilleure inclusion de ce public au sein de la société relève intégralement de la mission d’un service public fondée autour du principe de l’intérêt général.

> Découvrez l'ensemble de la démarche inclusive de la Ville grace à l'interview, dans Le Perreux Magazine d'octobre, du Maire-adjoint et 1^er Vice-président du Conseil départemental Paul Bazin (Affaires sociales, Santé, Handicap) et du Conseiller municipal délégué à l'Action sociale Laurent Courtois

1. Que faisais-tu avant "Le Mur" ? (00:16)

Mais que font des autistes en hôpital psychiatrique  !!!??? (jjd)

extrait de l'article ci-après

"Je remettais en cause les règles : des autistes mis en chambre d’isolement à la moindre crise ..."

Abus en psychiatrie : le cri d'alarme des médecins

Il va tirer un trait sur quinze ans d'hôpital. A son grand regret, Mathieu Bellahsen rendra vendredi sa blouse. " Aujourd'hui, il n'est plus possible d'être lanceur d'alerte, les représailles sont immédiates ", déplore ce psychiatre grande gueule, ancien chef de pôle à l'unité d'Asnières (Hauts-de-Seine) de l'hôpital Roger-Prévot-de-Moisselles.

https://www.leparisien.fr

"3.3.2. Une carence statistique qui freine les politiques inclusives.

Les définitions du handicap retenues par la CIDPH et la loi de 2005 ont entraîné un élargissement taxonomique du domaine du handicap et des progrès quantitatifs dans le champ de l’inclusion scolaire. Ainsi, de plus en plus d’enfants handicapés sont scolarisés en milieu ordinaire. C’est une réelle avancée en matière de lutte contre les stéréotypes et les préjugés.

Ainsi, en 2015, l’Inspection générale de l’éducation nationale remarquait que « cette augmentation des effectifs est liée à des entrées nouvelles dans le champ du handicap car la loi de 2005 a permis une extension sensible du concept et du statut de jeune handicapé ». Cette augmentation des effectifs est en réalité liée à la reconnaissance de troubles divers de l’apprentissage, tels que la dyslexie ou de la dysphasie, en tant que handicaps. Cette évolution taxonomique participe statistiquement à minimiser la faible scolarisation des personnes handicapées mentales, psychiques ou neurodéveloppemental et les enfants polyhandicapés. Il faut donc demeurer prudent face à des chiffres non contextualisés.

Les progrès en matière de scolarisation des enfants handicapés sont donc à pondérer au regard de l’absence d’étude concernant plus spécifiquement les troubles neuro-développementaux et psychiques. À ce jour, la France n’a pas produit d’étude épidémiologique visant à comptabiliser les personnes souffrant de troubles du spectre de l’autisme par exemple. Notre pays est contraint de se fonder sur le taux de prévalence international estimé entre
1 et 2% pour supposer la présence d’environ 700.000 Français et Françaises autistes. Cela a des conséquences immédiates en termes de prise en charge scolaire pour les 100.000 enfants supposés. Le ministère de l’Éducation nationale n’est techniquement pas en mesure d’estimer les besoins réels en matière d’enseignants et d’enseignantes formés et d’inclure les enfants en milieu ordinaire.

Dans un avis récent portant sur l’accès à l’éducation dans le cadre de l’enseignement primaire et secondaire49, la CNCDH a déjà alerté sur l’urgence de garantir l’égalité des chances et le droit à l’éducation pour tous.

Dans leur grande majorité, les Français reconnaissent le besoin d’accompagnement des enfants handicapés et voient ceux-ci comme une chance pour les autres élèves ; cependant, seul 1 Français de notre panel sur 3 estime qu’ils sont bien intégrés dans le système scolaire. La très faible inclusion en milieu ordinaire des enfants porteurs de troubles psychiques ou neuro-développementaux est à la fois source d’invisibilisation de ces formes de handicap mais également ne permet pas aux personnes concernées d’exercer pleinement leurs droits. Cette double organisation du système éducatif est par ailleurs productrice de peurs infondées susceptibles de générer des préjugés et des mécanismes de rejet et de discrimination, voire de ségrégation.

L’enjeu ne repose donc pas uniquement sur l’obtention de données caractérisant les différents types de handicap. Il est nécessaire de disposer également d’informations sur les obstacles environnementaux à l’inclusion ou, au contraire, sur les bonnes pratiques à diffuser. Un second enjeu est la mise à disposition de moyens humains et financiers que nécessite l’évaluation sur le long terme de l’efficacité ou non des mesures prises sur l’évolution des préjugés et stéréotypes dans notre société."

=> Voir le site de la CNCDH